彭山縣第二小學(xué)

• 區(qū)縣屬 - 小學(xué)
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• 四川省 - 眉山市 - 彭山縣
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• 詳細(xì)資料

孕奇蓄秀當(dāng)二小 彭山縣第二小學(xué)始建于1946年,原位于彭山縣城一環(huán)南路，2010年9月搬遷于鳳鳴鎮(zhèn)南街178號(hào)，60多年，彭山二小追求極善，勇為最先，順風(fēng)順?biāo)爻蔀闃I(yè)內(nèi)翹楚。 走進(jìn)二小，這是一所由藍(lán)色、靜謐和溫暖組成的學(xué)校。 走進(jìn)二小，百年銀杏挺拔蒼翠，讓人感到生命的厚重和張力。樹下，孩子們悠然玩耍，那是一種成長(zhǎng)的幸福和希望。 走進(jìn)二小，瑯瑯的書聲不絕于耳，美麗的校園生機(jī)盎然。 追往昔創(chuàng)造輝煌 1959年，定為“彭山縣重點(diǎn)小學(xué)”；1980年，列為首批辦好的“四川省重點(diǎn)小學(xué)”；1985年，首批評(píng)為“彭山縣文明學(xué)?！?；1990年，首批命名為“樂山市校風(fēng)示范?！?；1998年，被西南師范大學(xué)教科所列為“科研教改實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；1999年，被中國(guó)航模運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)命名為“航模運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)?！保?001年，評(píng)為“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！?；2002年，評(píng)為“四川省德育工作先進(jìn)集體”；2003年，評(píng)為“國(guó)家體育總局籃球、航空、航海模型訓(xùn)練基地”；2004年，評(píng)為“四川省少先隊(duì)理論研究基地”；2005年，評(píng)為“四川省交通安全示范學(xué)校”；2006年，評(píng)為“眉山市青少年法制教育先進(jìn)單位”；2007年，評(píng)為“眉山市巾幗文明示范崗”；2008年，評(píng)為“全國(guó)小學(xué)生作文示范學(xué)?！?；2009年，評(píng)為“四川省藝術(shù)教育特色示范”“巴蜀名?！薄懊忌绞姓Z(yǔ)言文字示范學(xué)?！?；2010年，評(píng)為“四川省文藝人才培養(yǎng)基地”；2011年評(píng)為“眉山市廉潔文化進(jìn)校園示范學(xué)校”；2012年評(píng)為“眉山市校園文化建設(shè)十佳示范學(xué)校”“眉山市慈善文化進(jìn)校園示范學(xué)?！?；2013年評(píng)為“四川省衛(wèi)生先進(jìn)單位”；2014年評(píng)為“四川省曲藝傳承教育基地”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“眉山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”……學(xué)校教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先，年年獲教育局綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。 撫今朝勵(lì)精圖治 辦學(xué)理念：升華人格 創(chuàng)造靈性 辦學(xué)思想：文化引領(lǐng)，豐富生命成色；藝術(shù)浸潤(rùn)，彰顯個(gè)性特質(zhì)。 辦學(xué)思路：以物質(zhì)環(huán)境為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為支撐，以精神引領(lǐng)為核心。 校 風(fēng)：大愛 踏實(shí) 奮進(jìn) 創(chuàng)新 校 訓(xùn)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué) 教 風(fēng)：嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、活 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：以人為本 求實(shí)創(chuàng)新 遠(yuǎn)期目標(biāo)：做全面實(shí)施素質(zhì)教育的示范 中期目標(biāo)：有持續(xù)的創(chuàng)新力和發(fā)展力，有一流的質(zhì)量和效益，有真實(shí)的個(gè)性和品牌。 近期目標(biāo)：打造“六場(chǎng)”，構(gòu)建“六型”，形成“六力”。 打造“六場(chǎng)”：陶冶情操，凈化心靈的育人“場(chǎng)”；底蘊(yùn)殷實(shí)，知識(shí)充盈的求知“場(chǎng)”；以人為本，和諧發(fā)展的管理“場(chǎng)”；銳意改革，永不止步的實(shí)驗(yàn)“場(chǎng)”；智慧碰撞，個(gè)性張揚(yáng)的展示“場(chǎng)”；家校配合，協(xié)力同心的整和“場(chǎng)”。 構(gòu)建“六型”：文明型校園，學(xué)習(xí)型校園，和諧型校園，研究型校園，繽紛型校園，開放型校園。 形成“六力”：學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，富有牽引力；校園環(huán)境極具靈性，富有浸染力；教學(xué)管理具有人性，富有感召力；教學(xué)過程生動(dòng)，富有創(chuàng)造力；師生成長(zhǎng)具有自主性，富有發(fā)展力；校園人際和諧，富有拉動(dòng)力。 展未來，二小續(xù)寫新篇。孩子在學(xué)校肩上，孩子在教師心里。二小愿做孩子們?nèi)松牡旎≡缸霾寥紝W(xué)生生命之光的火石，二小愿做學(xué)生奔向美好未來的希望之石，我們?cè)敢試?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，撥響學(xué)生生命的旋律；我們?cè)敢詫?duì)孩子一生負(fù)責(zé)的姿態(tài)，讓孩子們成長(zhǎng)在二小，成才在二小，成功在二小。 。