大連市第十三中學(xué)：“三原色”勞動(dòng)教育落地生花

原創(chuàng) 藝體勞研訓(xùn)中心 大連教育學(xué)院 2024年11月12日 10:27 遼寧

以勞育人·大連市中小學(xué)特色勞動(dòng)教育展示之二十二

開欄語：大連市中小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)習(xí)近平總書記“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理”的重要講話精神，發(fā)揮勞動(dòng)教育“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的綜合育人價(jià)值，涌現(xiàn)出一批勞動(dòng)教育特色學(xué)校。 

為深入推動(dòng)大連市中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)一步發(fā)展，大連教育學(xué)院與半島晨報(bào)合作，開展“以勞育人·大連市中小學(xué)特色勞動(dòng)教育展示活動(dòng)”，帶大家走進(jìn)濱城勞動(dòng)教育特色學(xué)校。

夯實(shí)基礎(chǔ) 突出特色 多元發(fā)展

大連市第十三中學(xué)

大連市第十三中學(xué)是遼寧省示范性普通高中，遼寧省特色普通高中。學(xué)校始終堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)生發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建“五育融合，勞育踐行”的新勞動(dòng)教育體系，開拓新勞動(dòng)教育特色之路，書寫新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)下的勞動(dòng)教育新篇章。

因需制宜 建構(gòu)“三原色”勞動(dòng)教育課程體系

【立德樹人】 建構(gòu)基于理想信念的紅色勞動(dòng)教育課程

大連市第十三中學(xué)聚焦立德樹人，有計(jì)劃地開展大國工匠、勞動(dòng)模范、卓越工程師、科技領(lǐng)軍人物等專題學(xué)習(xí)，開展勞模訪談與弘揚(yáng)勞動(dòng)精神主題演講、敬愛勞模主題征文等基于理想信念的紅色勞動(dòng)教育課程，同時(shí)挖掘各學(xué)科中的勞動(dòng)教育元素，開發(fā)勞動(dòng)教育“學(xué)科滲透課程”，強(qiáng)化勞動(dòng)精神、勞模榜樣、勞動(dòng)態(tài)度的思想引領(lǐng)，健全勞動(dòng)價(jià)值觀，堅(jiān)定勞動(dòng)光榮的理想信念。

【傳承賦新】 優(yōu)化基于傳統(tǒng)的綠色勞動(dòng)教育課程

學(xué)校立足農(nóng)事文化及節(jié)氣文化的傳承創(chuàng)新，開展花卉、園圃種植、柿子采摘與貯存、柿餅制作等綠色勞動(dòng)教育課程，為學(xué)生提供親自種植、管理、采摘及貯存的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，使其體會(huì)“農(nóng)事”文化和樂趣。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘“二十四節(jié)氣”中的“食”育文化特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意節(jié)氣美食制作，開展勞動(dòng)技能大比拼，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)情趣，提升學(xué)生勞動(dòng)能力與創(chuàng)新意識(shí)。

【智慧融合】 深耕科技引領(lǐng)的藍(lán)色勞動(dòng)教育課程

學(xué)校依托“學(xué)科類”“創(chuàng)客類”等多個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐教室，開發(fā)系列“創(chuàng)新實(shí)踐類”藍(lán)色勞動(dòng)教育課程。如：綠色化學(xué)食品添加劑檢測、生物技術(shù)、物理創(chuàng)新水火箭、風(fēng)能利用、模型設(shè)計(jì)切割制作、3D打印、水中機(jī)器人、無人機(jī)與航模等課程，為學(xué)生智創(chuàng)勞動(dòng)搭建廣闊平臺(tái)。

因時(shí)制宜 開展“五育融合”勞動(dòng)實(shí)踐系列活動(dòng)

學(xué)校沿著讓學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中提升”的思路開展勞動(dòng)育人系列活動(dòng)，把活動(dòng)內(nèi)化成感悟，把感悟沉淀為素養(yǎng)。

以勞樹德。將節(jié)日文化與勞動(dòng)技能展示有機(jī)整合，開展“三月母親節(jié)”“五月勞動(dòng)節(jié)”“五月老班節(jié)”“五月心理文化節(jié)”“九月教師節(jié)”“新年臺(tái)歷制作”等德育勞動(dòng)實(shí)踐第二課堂展示活動(dòng)，以創(chuàng)意賀卡制作、感恩書畫展、創(chuàng)意心理涂鴉等特色勞動(dòng)形式踐行德育再進(jìn)階。

以勞增智。通過“勞動(dòng)+技術(shù)”項(xiàng)目，以“橋梁模型設(shè)計(jì)與制作”“航空科普”“智能家居”項(xiàng)目式教學(xué)為載體，積極探索在通用技術(shù)課程、信息技術(shù)課程、研究性學(xué)習(xí)課程中融入勞動(dòng)教育新途徑，將科技創(chuàng)意課程與勞動(dòng)技能課程有機(jī)整合，聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐工作室的項(xiàng)目開發(fā)，開展“未來飛行器”“水上飛行器”“3D創(chuàng)意打印”“橋梁搭建”等智育勞動(dòng)實(shí)踐第二課堂活動(dòng)，突出勞動(dòng)教育的時(shí)代特色。

以勞強(qiáng)體。將校園環(huán)境建設(shè)、校園“五季三禮”大型活動(dòng)會(huì)場布置與勞動(dòng)技能課程有機(jī)整合，開展掃雪、除草、掃落葉及傳統(tǒng)趣味勞動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)競賽等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄。

以勞育美。借由“校園環(huán)境美化設(shè)計(jì)”“版畫創(chuàng)作”“多種材料繪畫”“裝飾與生活浮雕制作”“實(shí)驗(yàn)繪畫”“致敬大師”“畫畫你我他”“巧制花燈”等勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作,充分體現(xiàn)了學(xué)校以勞育美的培養(yǎng)成果。

以勞潤心。與學(xué)校的校園心理文化節(jié)相結(jié)合，開展“妙筆繪心，畫說成長”心理漫畫創(chuàng)作、沙盤投射等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自我表達(dá)和情感疏導(dǎo)中，找到心靈的滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與心理教育的有效融合。

以生為本 建立“2325”積分制勞動(dòng)教育評價(jià)體系

學(xué)校采用“2325”積分制勞動(dòng)教育課程評價(jià)體系。第一個(gè)“2”為兩種評價(jià)方式，即過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)；“3”為三類評價(jià)主體，即教師、家長、學(xué)生；第二個(gè)“2”為兩大版塊評價(jià)內(nèi)容，即校內(nèi)勞動(dòng)和校外勞動(dòng)；“5”為五個(gè)主要評價(jià)要素，即勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果和其他。依托“2325”建立客觀真實(shí)可追溯的勞動(dòng)教育評價(jià)機(jī)制。

勞動(dòng)鑄就快樂，勞動(dòng)促進(jìn)成長?，F(xiàn)今，勞動(dòng)教育在十三中校園內(nèi)絢麗綻放，學(xué)生們踴躍投身于勞動(dòng)實(shí)踐，“勞動(dòng)最光榮”的理念已深深植根于學(xué)生們的心田。

新聞作者：路妍、周黎麗

新聞出處：藝體勞研訓(xùn)中心

攝影攝像：大連市第十三中學(xué)

審 核：薛曉光

公眾號(hào)編輯：陳志成