在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，特別是在常態(tài)教學(xué)過(guò)程中，請(qǐng)假問(wèn)題是普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象。我們體育教師在面對(duì)這類特殊的個(gè)體，往往對(duì)他們的請(qǐng)假理由難分真假，甚至在不經(jīng)意間就忽視了他們的問(wèn)題。體育教學(xué)作為新課改的重要組成部分，它既是學(xué)校教育的手段，又是教育內(nèi)容。洞察請(qǐng)假真假，了解請(qǐng)假的原因，尋求解決問(wèn)題的方法，是我們廣大體育教師應(yīng)該研究和探討的課題之一。正如本次課中出現(xiàn)的五位學(xué)生請(qǐng)假事件，從表面看似正常的小事，但是，其后面所隱含的問(wèn)題卻是多方面的。我們教師一定要在查明根源的基礎(chǔ)上及時(shí)的進(jìn)行干預(yù)和做好預(yù)防及自我反省工作。