今天上午課后還是覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)的轉(zhuǎn)換中其實(shí)還是有很多的時(shí)間可以更好的來(lái)利用，以便更好的提高課堂教學(xué)的效率。例如在今天的課中，學(xué)生在課中進(jìn)入場(chǎng)地，教師開(kāi)始講解開(kāi)火車的組織方法和要求，再開(kāi)始后面的教學(xué)。今天我是這樣安排，音樂(lè)響起，讓學(xué)生走跑一圈回到原地，然后教師說(shuō)出我們到了那個(gè)地方，這里盛產(chǎn)什么，有什么歷史古跡，和什么特色等等，并在開(kāi)完火車后，有意識(shí)的詢問(wèn)一下學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí)？這樣學(xué)生在這個(gè)課的開(kāi)始部分，就能讓學(xué)生迅速的進(jìn)入上課的狀態(tài)，能最大限度的減少學(xué)生可能的等待時(shí)間，并學(xué)到很多好體育課外的知識(shí)。當(dāng)然，設(shè)計(jì)這樣的場(chǎng)景肯定還有很多，教師在教學(xué)中要充分的考慮到學(xué)生的情況，有時(shí)候也就是多說(shuō)一句話，多想一想的事情就能讓整堂課的連接更加的緊密，緊湊。以上，只是最近在上課中的一定感想，與大家分享了。