《雙手頭上后拋實心球》聽課心得

龍泉街道龍泉小學      張文東

林浩杰老師執(zhí)教的《雙手頭上后拋實心球》，課堂流程清晰，各個環(huán)節(jié)過渡自然，教師善于調(diào)動的學生參與課堂的積極性。通過學習，大多數(shù)學生掌握了用力蹬地，上下肢的協(xié)調(diào)配合的投擲方法，從而提高學生的投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。

《雙手頭上后拋實心球》是水平三投擲教材的重要內(nèi)容。林浩杰老師對于課的環(huán)節(jié)巧花心思，從準備部分的常規(guī)——尋寶藏的游戲——專項準備操到基本部分的向后坐拋實心球——向后跪拋實心球——雙手持球從體前經(jīng)頭上向后拋實心球——雙手持球從體前經(jīng)頭上向后拋球越線——瘋狂標志板游戲——到結(jié)束部分的放松整理。為我們呈顯出非常流暢的課堂，課的整體效果好。

林老師堅持“以學生為主體”的教學理念。把學習活動的主動權(quán)交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間。為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣。在教師引導下有目的的分組進行實心球練習可以給學生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣，真正成為課堂的主人。

林老師課中充分體現(xiàn)了主導作用，引導學生自主學習。本課的重點為用力蹬地、上下肢的協(xié)調(diào)配合。怎樣讓學生明白到用力蹬地的重要性呢？光靠教師的講解示范遠遠是不夠的。這時林老師采用的方法是通過向后坐拋實心球——向后跪拋實心球——雙手持球從體前經(jīng)頭上向后拋實心球這三種練習方法的對比。讓學生通過我自練習的體驗，從而認識到雙腿用力蹬地，能將球拋得更遠。這樣效果要比教師的語言的提示要好的多。學生通過了自我體驗動作后，也能更好地掌握這一動作。

本課中出現(xiàn)了幾個小環(huán)節(jié)不太合理，個人認為應該加以修正。一、在做尋寶藏的游戲時，出現(xiàn)了學生先跑起來，老師再講游戲的規(guī)則的問題。是否可以先把學生集合起來，講完游戲規(guī)則，再去做游戲。二、在做瘋狂標志板的游戲時，出現(xiàn)安全問題。三、在做標志板游戲時，有學生斜對著籃板打板，會出現(xiàn)動作錯誤的問題。