2010年姜堰被列為全國(guó)校園足球試點(diǎn)城市，這對(duì)姜堰的小學(xué)生無(wú)疑是一大福音。得此信息后，我校立即向教育局、體育局申報(bào)成為首批校園足球試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校成立了校級(jí)足球社團(tuán)由我擔(dān)任，現(xiàn)將幾年來(lái)社團(tuán)的活動(dòng)情況回顧如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

接到校園足球活動(dòng)相關(guān)文件以來(lái)，學(xué)校高度重視，為確保我校校園足球活動(dòng)有序的開(kāi)展，學(xué)校迅速成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校體育工作的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，體育教師和各班主任為組員，形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、加大宣傳，氛圍濃厚

　　幾年里，學(xué)校進(jìn)一步加大了活動(dòng)宣傳的力度，學(xué)校充分利用宣傳欄、校園廣播電視等宣傳手段，在校園內(nèi)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，廣泛地傳播“快樂(lè)足球”這一的主題，營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)的氛圍，喚起師生的關(guān)注，擴(kuò)大了校園足球在學(xué)生中的影響力和感召力。

　　三、落實(shí)活動(dòng)，認(rèn)真組織

在社團(tuán)建設(shè)開(kāi)始，我們邊做邊探索，從三個(gè)一入手。第一，每周定一節(jié)課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，用于教師技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)抗訓(xùn)練；第二，每天一訓(xùn)，利用大課間或陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行體能訓(xùn)練；第三，每月一賽，除了上級(jí)組織的比賽外，我們社團(tuán)堅(jiān)持每月一賽事，有校長(zhǎng)杯班級(jí)賽，有與兄弟學(xué)校社團(tuán)的友誼賽。常態(tài)化的訓(xùn)練培養(yǎng)了社團(tuán)球員們的球感。探索出適合兒童的校園足球訓(xùn)練的模式：一是訓(xùn)練中知。講授基本技法，讓學(xué)生理解足球的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)；二是游戲中好。以游戲組織練球、接球、傳球，讓兒童在游戲中輕松習(xí)得傳接球的基本技法；三是比賽中樂(lè)。賽前的握手互勉，進(jìn)球瞬間的激動(dòng)，合作成功后的歡呼，艱難獲勝后的心酸與幸福的交織，比賽結(jié)束后向觀眾的致謝，讓學(xué)生有“天下之樂(lè)，何如此”的感悟，浸潤(rùn)“有朋自賽場(chǎng)來(lái)”的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)中的成敗思想。每一次比賽，我們都精心組織，特別是校際賽，我們做到服務(wù)到位，熱情迎客。賽場(chǎng)上，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)吸納。作為參賽方，我們誠(chéng)信參賽，充分發(fā)揮，賽出風(fēng)格，賽出水平。先后與東橋、張甸、梁徐、靖江實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多所小學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)賽。同時(shí)，我們組織邀請(qǐng)賽，為小隊(duì)員們拓展技藝切磋的平臺(tái)，豐富他們的賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓他們明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足。

四、立足成績(jī)，腳步不停

2011年，首屆“市長(zhǎng)杯”校園足球賽，我們參加并獲得男女組冠軍，接踵而來(lái)的2011年、2012年“市長(zhǎng)杯”冠軍的獲得，讓我們前行的腳步更加堅(jiān)定了。我們向足球的內(nèi)涵求發(fā)展，文化拓展，以球塑人。我校充分挖掘校園足球的文化內(nèi)涵，以各種活動(dòng)為載體，拓展足球文化，彰顯足球的育德、啟智、怡情、健體等方面的功能。我校相繼開(kāi)展：一是啟動(dòng)校園足球洗禮，開(kāi)辟一專用教室，四周設(shè)置足球架，上面擺放各級(jí)球星曾經(jīng)踢過(guò)的球，墻壁四周充斥各類球星的賽場(chǎng)風(fēng)姿，給學(xué)生以視覺(jué)沖擊，心靈的洗禮，同時(shí)埋下一顆摯愛(ài)足球的種子。二是主題寫(xiě)作、繪畫(huà)，“我心中的足球”。稚嫩的文字、充滿童趣的畫(huà)面之中透出的是兒童心目中獨(dú)到的“足球”形象，自由無(wú)拘的創(chuàng)作過(guò)程中蕩滌了學(xué)生對(duì)足球的摯愛(ài)，愛(ài)屋及烏的效應(yīng)，締造了“球”與“人”的和諧，和諧的意境中，學(xué)生自然會(huì)忘卻踢球之艱辛，會(huì)忽略同學(xué)之間偶有的摩擦，會(huì)有“中國(guó)足球，世界第一”的信念。三是編寫(xiě)校本教材《綠色足球》，記錄小隊(duì)員們的賽場(chǎng)風(fēng)姿和他們?cè)诰G茵場(chǎng)上的童言稚語(yǔ)，讓教材更具可讀性。

2011年以來(lái)，我們的校園足球社團(tuán)走過(guò)了困惑與猶豫，最終堅(jiān)定不移。此間，我們聽(tīng)到的是專家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、鼓勵(lì)與贊譽(yù)，贏得的是家長(zhǎng)的認(rèn)可，捧回的是獎(jiǎng)杯、證書(shū)：2011年、2012年男女組蟬聯(lián)“市長(zhǎng)杯”蟬聯(lián)冠軍，2013年、2014年連續(xù)兩年獲姜堰市(區(qū))校園足球先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)第一名、2015年在區(qū)長(zhǎng)杯中六支隊(duì)伍榮獲五個(gè)一等獎(jiǎng)一個(gè)二等獎(jiǎng)。此行的路上，我們且行且思，校園足球的走向愈來(lái)愈清晰： “以球潤(rùn)心，潤(rùn)澤靈性；以球勵(lì)志，育德怡情；以球習(xí)文，健體養(yǎng)性；以球會(huì)友，傳遞友誼?！?讓校園里多幾分靈動(dòng)，少幾分狂野，多幾分忍耐，少幾分任性。讓 “球”和“人”和諧共生，人與人默契而不失競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)而不失協(xié)作。讓童心在綠茵場(chǎng)上展翅飛揚(yáng)。