轉(zhuǎn)眼2015-2016年校園足球聯(lián)賽已經(jīng)結(jié)束，回首這一年的校園足球工作，相比于過去有了比較大的進(jìn)步，在此按照校園足球文化建設(shè)、校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽、校隊(duì)三個(gè)方面寫下三點(diǎn)總結(jié)；
1. 校園足球文化建設(shè).
通過這幾年學(xué)校宣傳平臺(tái)的推廣，班級(jí)聯(lián)賽的火熱和校隊(duì)成績的優(yōu)異，我校校園足球文化已經(jīng)形成了一定規(guī)模，越來越多的孩子參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，隨處可見的足球服和足球鞋，課間課后對(duì)于之前班級(jí)聯(lián)賽結(jié)果的討論以及即將開始比賽的預(yù)測(cè)，都展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于校園足球的熱情，特別是校內(nèi)的班級(jí)足球聯(lián)賽所引發(fā)的周邊效應(yīng)，各個(gè)班級(jí)都有了自己的助威口號(hào)，助威橫幅，圍繞著足球比賽所衍生了攝影、繪畫比賽，許多學(xué)生都會(huì)積極參與；而且班級(jí)聯(lián)賽總會(huì)吸引許多小球迷和學(xué)生家長的關(guān)注，每次比賽場(chǎng)邊都會(huì)圍滿了觀眾。這些方面都可以顯示我曉得校園足球文化在五小里持續(xù)升溫。但是對(duì)于我校的校園足球文化建設(shè)方面也仍然有些問題；首先，校園足球所影響的大部分都是男生，大部分女生對(duì)于校園足球的參與度還不夠高，如何解決這個(gè)問題，使校園足球的影響范圍進(jìn)一步擴(kuò)大？這將是一個(gè)難題；其次，部分老師和學(xué)生對(duì)于校園足球的理解還僅僅停留在鍛煉身體層面上，更甚者會(huì)誤會(huì)校園足球僅僅是為了培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員.這樣的想法曲解了校園足球的本意，校園足球的目的是為了培養(yǎng)會(huì)踢足球，人格健全的科學(xué)家，醫(yī)生，警察，工人等各行各業(yè)的人，而不僅僅是為了鍛煉身體培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。這樣的理解會(huì)導(dǎo)致老師和學(xué)生在參與校園足球時(shí)沒有一個(gè)正確積極的勝負(fù)觀念，過于重視結(jié)果和成績，而忽視了精神層面上的教育，忽視了學(xué)生的拼搏和努力，容易讓比賽失敗方對(duì)于挫折而產(chǎn)生抵觸心理。因此校園足球文化建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)該更重視對(duì)校園足球育人這一塊的宣傳，通過校園足球，向?qū)W生傳達(dá)，團(tuán)結(jié)，勇敢，付出，無私，堅(jiān)強(qiáng)，思考等理念。
2. 校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽
這學(xué)年班級(jí)聯(lián)賽增加了三年級(jí)的比賽，同時(shí)在規(guī)則上，要求三四年級(jí)的比賽必須有一個(gè)女生，這樣的規(guī)定一定程度上加強(qiáng)了女生對(duì)于校園足球的參與性，同時(shí)各個(gè)班級(jí)對(duì)于聯(lián)賽的重視程度也很高，有很高的參與熱情，比賽水平相對(duì)于去年，也有了一定的提升，并且今年買入了護(hù)腿板和守門員手套，這大大提高了比賽的安全性。但是同樣的有著一些問題，部分老師學(xué)生和參與比賽的隊(duì)員因?yàn)閷?duì)規(guī)則和足球常識(shí)的不理解導(dǎo)致比賽的魅力不能完全展現(xiàn)，并且一定程度影響比賽的流暢性。再者缺乏執(zhí)法比賽的裁判，由于目前比賽增多，而學(xué)校專業(yè)體育老師只有兩個(gè)，有些比賽在兩位體育老師沒有空的情況下只能讓其他老師臨時(shí)上崗。
3. 校隊(duì)
在訓(xùn)練上，基本技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容更加豐富，更加注重身體素質(zhì)、對(duì)抗和實(shí)戰(zhàn)模擬，訓(xùn)練紀(jì)律也更加嚴(yán)格，直接體現(xiàn)在校隊(duì)的個(gè)人技術(shù)比往屆更加細(xì)膩，基本功更加扎實(shí)，而且對(duì)于校隊(duì)的持續(xù)發(fā)展也同樣重視，訓(xùn)練有有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)，現(xiàn)校隊(duì)五個(gè)主力隊(duì)員已經(jīng)有一個(gè)四年級(jí)球員，而輪換隊(duì)員中也有三個(gè)四年級(jí)球員，同時(shí)也不放松對(duì)于一二三年級(jí)學(xué)生的在訓(xùn)練中的觀察與培養(yǎng)，以此來挖掘優(yōu)秀的低年級(jí)隊(duì)員。這樣保證的校隊(duì)的良性可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前校隊(duì)里也有十個(gè)左右的女子隊(duì)員，校隊(duì)訓(xùn)練中，女隊(duì)員表現(xiàn)出了優(yōu)于其他女生的堅(jiān)韌性格，同男生打成一片，有些女隊(duì)員甚至在和男生的對(duì)抗訓(xùn)練中不落下風(fēng)，而我校的女子隊(duì)員孫瑞芳，在今年暑假和我校上一屆的隊(duì)員一起入選的樂平市少年隊(duì)，在今年的百縣聯(lián)賽中表現(xiàn)優(yōu)秀。而在隊(duì)伍的組織管理建設(shè)上，培養(yǎng)學(xué)生的校隊(duì)集體榮譽(yù)感，要求學(xué)生提高自我要求，做一個(gè)更加優(yōu)秀的五小學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)樯頌樾ｊ?duì)的一員而驕傲，通過教師的引導(dǎo)和教育，校隊(duì)對(duì)內(nèi)氣氛融洽，相處有張有弛，讓學(xué)生在鍛煉身體，提高足球技術(shù)的同時(shí)學(xué)會(huì)和和人相處，性格也樂觀開朗。至于校隊(duì)的不足，由于老師的專業(yè)限制，目前校隊(duì)的訓(xùn)練還不夠科學(xué)和系統(tǒng)，這一點(diǎn)還有待提高，而且目前校隊(duì)人員過多，導(dǎo)致影響訓(xùn)練質(zhì)量，加大管理組織難度。