校園足球活動(dòng)的實(shí)踐與發(fā)展研究
湖南省衡陽(yáng)市第23中學(xué) 易瓊 421002
摘要:“校園足球”就是以學(xué)校為中心、以全體青少年學(xué)生為主體的學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)。我校是省級(jí)校園足球布點(diǎn)學(xué)校,是責(zé)任和使命讓我們對(duì)我市校園足球的開(kāi)展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和示范意義。本文從生命教育的角度來(lái)實(shí)踐校園足球,從體育文化的角度來(lái)引領(lǐng)校園足球的全面與科學(xué)發(fā)展,探討通過(guò)班級(jí)足球文化、足球比賽、足球啦啦操、足球節(jié)等陽(yáng)光體育文化活動(dòng)形式,來(lái)彰顯生命的尊嚴(yán)、健康、平等,以足球的防守與進(jìn)攻責(zé)任來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中敢擔(dān)當(dāng)、勇拼搏,實(shí)現(xiàn)個(gè)人頑強(qiáng)、勇敢品質(zhì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查與對(duì)教師的訪談與教學(xué)實(shí)踐,肯定了校園足球運(yùn)動(dòng),實(shí)踐證明:植入生命教育理念下的校園足球運(yùn)動(dòng),削除了錦標(biāo)主義思想,帶給學(xué)生是更多的健康與快樂(lè),因?yàn)?,它所追求的是全體學(xué)生的積極參與、健康、快樂(lè)地享受校園足球,而不是狹隘的錦標(biāo)主義。從體育文化的角度,我們更重視學(xué)生的全面參與,重視參與足球運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂(lè),快樂(lè)與健康比冠軍更重要。當(dāng)然,追求足球比賽的勝利結(jié)果是體育競(jìng)賽的核心之一,但是,我們更重視全體學(xué)生的積極參與,對(duì)全體學(xué)生而言,參與本身就是勝利,這種勝利遠(yuǎn)大于一個(gè)球隊(duì)贏得冠軍的意義。當(dāng)下,許多地方校園足球的開(kāi)展,追求的是多少只球隊(duì),有多少比賽,有什么樣的比賽成績(jī)。體育比賽是很殘酷的,冠軍只有一個(gè),追求冠軍可以是我們一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)理想,但不會(huì)是我們?nèi)w學(xué)生想要的,既不可能也不可以。生活中有太多的東西會(huì)影響到我們的學(xué)生,生命教育要求我們教育學(xué)生有必要也必需學(xué)會(huì)承受挫折與失敗。積極的人生就是我們不斷戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程,是愈挫愈勇。如何讓足球場(chǎng)上的挫敗轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命中的個(gè)性堅(jiān)強(qiáng),如何讓團(tuán)隊(duì)的追求和集體榮譽(yù)挽救起學(xué)生心靈的孤單、自卑與失敗,提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性,讓學(xué)生真正融入集體,感受到來(lái)自集體的溫暖與關(guān)愛(ài)。偉大的教師是激勵(lì),如何激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到激勵(lì)、進(jìn)步、快樂(lè),使學(xué)校成為學(xué)生身心健康的樂(lè)園。我校校園足球的開(kāi)展讓每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的合作與拼搏更具有真實(shí)感受,足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)更好地拓展學(xué)生心理素質(zhì),讓學(xué)生變勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信,讓學(xué)生更珍惜榮譽(yù)和生命,讓學(xué)生享受快樂(lè)與幸福。我校校園足球文化的培育、傳承、發(fā)展使班級(jí)學(xué)生更樂(lè)于參加校園足球活動(dòng),我們教育學(xué)生即親自參與又學(xué)會(huì)欣賞足球運(yùn)動(dòng),這些使得我們學(xué)校校園足球富于了豐富多彩的內(nèi)容與活力。
關(guān)鍵詞:生命教育;體育文化;校園足球;堅(jiān)強(qiáng);自信;快樂(lè)
前言
談足球,中國(guó)人心中都有點(diǎn)痛,如今,又加上了恥辱的味道,因?yàn)?,U14國(guó)少隊(duì)0比1輸給了東帝汶。這個(gè)很多中國(guó)人都無(wú)從知曉的國(guó)家,因?yàn)樽闱?,完成了一次地理知識(shí)的普及。而此前,國(guó)青隊(duì)在濰坊杯比賽里1比5輸給了緬甸。緊接著的不幸是亞錦賽中國(guó)男籃以78比96輸給中華臺(tái)北,似乎有成了傳染病之虞……。有比賽就有勝負(fù),但是,輸?shù)臑槭裁纯偸俏覀??也許是偶然,但多少有必然的成分。為什么中國(guó)女排有“五連冠“的記錄,為什么美國(guó)籃球是“夢(mèng)之隊(duì)”,我想,前者是精神,是女排拼搏精神,后者是職責(zé),是美國(guó)職業(yè)籃球成功的秘訣。就為精神和職責(zé)這二個(gè)目標(biāo),我們要堅(jiān)持開(kāi)展生命教育下的校園足球活動(dòng),就是通過(guò)一系列校園足球活動(dòng)來(lái)樹(shù)體育文化品牌,達(dá)成生命教育的目標(biāo)。筆者試圖以生命教育為主題,傳承體育文化為核心,進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)校園足球,避免校園足球成為一種純生物機(jī)能訓(xùn)練,成為又一種功利或面子工程。我們的校園足球更多的是對(duì)全體學(xué)生生命態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)與體育精神的培育,感受到生命的尊重與快樂(lè),“校園足球”各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是為了提高學(xué)生生命教育的努力與拼搏精神,體現(xiàn)生命教育的成功與快樂(lè)感受,體現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)中的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí),……。校園足球文化的推廣與校園足球競(jìng)賽的開(kāi)展同等重要,過(guò)去,我們眼里只看得見(jiàn)比賽成績(jī),只重視學(xué)他人足球技術(shù),卻忘了根本——足球文化。用文化來(lái)引領(lǐng)人,其影響更大、作用更久遠(yuǎn)。以足球競(jìng)賽規(guī)則來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,從遵守規(guī)則到尊重人、尊重對(duì)手上升到尊重生命,珍愛(ài)生命;讓學(xué)生在公平競(jìng)爭(zhēng)中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),上升到熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的生活情趣,這樣的校園足球走得更遠(yuǎn)更好。我們?cè)谵D(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,體育不再是頭腦發(fā)達(dá),四肢簡(jiǎn)單的代名詞。體育是藝術(shù)、是文化,體育文化與體育產(chǎn)業(yè)與、跟我們生活更接近,更接地氣。以“一個(gè)時(shí)代“來(lái)形容伏明霞跳水臺(tái)上的精彩表演,以”外星人“為代號(hào)的羅納爾多,以”飛魚(yú)“來(lái)比喻奧運(yùn)八金的菲爾普斯,以”飛人“來(lái)驚嘆博樂(lè)特的100、200米跑世界記錄,這些都是體育藝術(shù)大師。許多藝術(shù)品有千萬(wàn)上億的身價(jià),我們無(wú)法親眼目睹,而體育藝術(shù)也有千百萬(wàn)和上億的身價(jià),但是,我們可以觸摸,可以交流,體育明星們還可以面對(duì)面地帶給我們快樂(lè),為我們樹(shù)立榜樣。
校園足球現(xiàn)狀
“校園足球”本應(yīng)該很普通,很普通。普通就不需要引號(hào),可今天,在當(dāng)下的學(xué)校教育,它變得不普通,還很有點(diǎn)珍稀卻不貴重的味道。我市校園足球還剛開(kāi)始,可喜的是正在穩(wěn)步發(fā)展,擔(dān)心的是別讓功利主義毀滅。校園足球前路漫漫,一定摒棄“錦標(biāo)主義”和急功近利。參與就有快樂(lè),快樂(lè)第一;參與就是勝利,利在健康,利在未來(lái)。校園足球的成績(jī)最好不要和利益掛鉤,千萬(wàn)別以打比賽和奪冠軍為目的。我們以前吃過(guò)很多虧,這樣做的最終結(jié)果就是少數(shù)足球傳統(tǒng)學(xué)校越來(lái)越強(qiáng),而別的學(xué)校就不想組隊(duì)了。著名足球教練金志揚(yáng)說(shuō)過(guò)“我們總是急功近利,所以就出現(xiàn)不道德的東西,以大打小,改年齡,最后就是用金錢(qián)左右比賽?!?nbsp;現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)許多地方的校園足球,仍然以培養(yǎng)足球后備人才為主要目標(biāo),仍然以獲得好的比賽成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)功與過(guò),這是十分錯(cuò)誤和有害的,還能很容易出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的問(wèn)題。
中國(guó)足球不行,特別是青少年基礎(chǔ)差,中國(guó)足協(xié)挨的罵最多。但金志揚(yáng)教練不這么看,他認(rèn)為足協(xié)只是組織者和指導(dǎo)者,教育部門(mén)才是主導(dǎo)者?!跋胱尯⒆犹咦闱颍繉W(xué)校不聽(tīng)劉鵬(國(guó)家體育總局局長(zhǎng))的,也不聽(tīng)張劍(中國(guó)足協(xié)掌門(mén)人)的,而是聽(tīng)校長(zhǎng)的。校長(zhǎng)讓踢,你才能踢,所以教育部應(yīng)該起主導(dǎo)作用?!?/p>
“快樂(lè)足球”是校園足球的核心價(jià)值,聯(lián)賽是基本途徑。絕大多數(shù)的青少年都在學(xué)校中,所以“校園足球”才是根。而在這其中,大學(xué)足球是旗幟,中小學(xué)足球是基礎(chǔ)。必需強(qiáng)調(diào)的是:校園足球不應(yīng)以培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為唯一目標(biāo),重要的而是推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展,是培育出本土的足球文化,促進(jìn)全體學(xué)生參與校園足球或其它體育活動(dòng)帶來(lái)的身心健康。健康與快樂(lè)是我們校園足球的目標(biāo),學(xué)生每天的參與和足球普及率是我們的追求,一花獨(dú)放不是春天,萬(wàn)紫千紅才是春。如果校園足球水平真的發(fā)展了,足球人才自然也就出來(lái)了——無(wú)心插柳柳成蔭啊。
1、 “校園足球”活動(dòng)策略
2.1 “校園足球”文化的傳播策略
一種文化的形成與傳播有其特有的規(guī)律,中國(guó)有句古話:“君子以文會(huì)友,以友輔仁”。在歐洲給人的印象則是“君子以球會(huì)友”。在西班牙、在意大利、在德國(guó)、在英格蘭、在巴西、在阿根廷,足球早已經(jīng)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng),他已經(jīng)悄然地融入了當(dāng)?shù)厝说难海藗儗?duì)足球的熱愛(ài)與忠誠(chéng)就跟信仰一樣無(wú)法改變。即便是一個(gè)不知名俱樂(lè)部的球迷,他也會(huì)驕傲地告訴你,“因?yàn)槲沂沁@個(gè)城市的人”,其實(shí)這就是一種文化,一種深入骨子里的足球文化。我們推崇的足球文化,以人為本,遵循科學(xué)發(fā)展觀。從學(xué)生快樂(lè)健康出發(fā),回歸自然法則,忌拔苗助長(zhǎng),遵循自然學(xué)習(xí)與成才規(guī)律。這便是中國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的首要任務(wù)和關(guān)鍵。作為一種文化現(xiàn)象,它的形成和發(fā)展需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的積淀過(guò)程,而不是一時(shí)之功可以達(dá)到的,因此應(yīng)拋開(kāi)急功近利的思想,因此正確的認(rèn)識(shí)和看待足球文化,肯定其重要性,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和發(fā)展,有針對(duì)性的吸收和借鑒良好的足球文化并堅(jiān)持自己的特色才是中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)得以長(zhǎng)久健康發(fā)展,運(yùn)動(dòng)水平得以穩(wěn)步提高的必由之路。
我校校園足球文化的形成同樣有一個(gè)孕育成長(zhǎng)的過(guò)程,但是,筆者認(rèn)為:快樂(lè)、健康、參與、拼搏是我校足球文化的關(guān)鍵詞。足球文化的宣傳、足球運(yùn)動(dòng)自身的魅力必然會(huì)使校園足球成為我校陽(yáng)光體育活動(dòng)的新的重要內(nèi)容和主要內(nèi)容。足球的魅力可以征服每一個(gè)人,世界杯的熱情可以感染每一個(gè)人,他們的拼搏可以感動(dòng)每一個(gè)人——這就是德國(guó)男子足球隊(duì)。 我校如何宣傳校園足球,讓足球文化在我校孕育成長(zhǎng),讓足球成為我校做幸福教育、成功教育的一張名片。我們進(jìn)行了如下嘗試:作文競(jìng)賽:中國(guó)夢(mèng)——我的足球夢(mèng);英文演講比賽:我喜歡的校園足球(the school-football with I love best );班級(jí)足球文化墻——我喜歡的球星、球隊(duì),我了解的足球規(guī)則,班級(jí)足球隊(duì)隊(duì)徽l(shuí)ogo設(shè)計(jì)評(píng)比;足球節(jié);班級(jí)足球比賽與班級(jí)足球球技秀;班、年級(jí)、校足球球星評(píng)選;夸一夸班級(jí)身邊的球星;金球、金靴、金哨評(píng)選;猜一猜學(xué)校足球新學(xué)期聯(lián)賽金球、金靴、金哨評(píng)選結(jié)果;班級(jí)足球啦啦操比賽。
2.2 “校園足球”健康發(fā)展制度策略
我校是衡陽(yáng)市很有名的一所初級(jí)中學(xué),學(xué)生每年的報(bào)名人數(shù)超招生二三倍,這是我校堅(jiān)持做幸福的成功教育、綜合的素質(zhì)教育理念服務(wù)于教學(xué)的結(jié)果,更是我校有一批優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)管理保障了我校教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位,就是這樣一些因素贏得了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意與好評(píng)。
校園足球搞得好不好,關(guān)鍵在校長(zhǎng)、在制度。我們秉承彭書(shū)敏校長(zhǎng)堅(jiān)持身心健康與道德習(xí)慣并重;文化素養(yǎng)與體藝技能并重的教育思想。第一招生政策:體現(xiàn)在我校招生政策有保障,對(duì)于足球特長(zhǎng)生我校優(yōu)先招收,在住宿、飲食方面都優(yōu)先安排,(在早、晚餐安排專(zhuān)門(mén)窗口、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部專(zhuān)人負(fù)責(zé),以保障他們正常飲食——因訓(xùn)練常有延誤)。第二技能培訓(xùn):我校每天安排專(zhuān)業(yè)的足球教練進(jìn)行課外技術(shù)指導(dǎo),學(xué)校體育課程也加大足球內(nèi)容課程教學(xué),要求學(xué)生每個(gè)人都要有一個(gè)足球,大課間陽(yáng)光體育內(nèi)容以足球基本技術(shù)活動(dòng)為主。第三聯(lián)賽保障:定期每月一次開(kāi)展班級(jí)全員足球基本技術(shù)比賽,班級(jí)球隊(duì)的足球聯(lián)賽及校園足球推廣宣傳評(píng)比活動(dòng),與家長(zhǎng)溝通保障學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)安全保險(xiǎn)。第四經(jīng)費(fèi)來(lái)源:市級(jí)足球聯(lián)賽比賽、平時(shí)訓(xùn)練費(fèi)用學(xué)校、家長(zhǎng)分?jǐn)傊贫?,?yōu)秀球員、教練員獎(jiǎng)勵(lì)制度。(學(xué)校保障教練員待遇同班主任,家長(zhǎng)保障教練員平時(shí)訓(xùn)練補(bǔ)助。)
2、 “校園足球”活動(dòng)之調(diào)查研究
3、1 對(duì) 學(xué)生的調(diào)查
3.1.1 通過(guò)開(kāi)展“校園足球”活動(dòng),學(xué)生普遍反映:足球節(jié)的游戲好玩、有趣味,學(xué)生變快樂(lè)活潑了,有要求更多地開(kāi)展足球比賽。因足球規(guī)則的改變,我們的球門(mén)變大,我們學(xué)生進(jìn)球多了,學(xué)生受到的鼓勵(lì)更多,學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣提高了,足球比賽多了,學(xué)生追打現(xiàn)象少了,學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣多了,學(xué)生體驗(yàn)拼搏精神的機(jī)會(huì)多了;學(xué)生自信心增強(qiáng),學(xué)生之間交流增加,友誼見(jiàn)長(zhǎng),性格開(kāi)朗,班集體更團(tuán)結(jié),學(xué)生更有榮譽(yù)與歸宿感。
3.1.2 通過(guò)對(duì)足球文化的學(xué)習(xí)與宣傳,學(xué)生開(kāi)始感覺(jué)到足球的點(diǎn)點(diǎn)魅力,感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),學(xué)生有了自己心中的英雄和偶像,對(duì)足球比賽規(guī)則有了更多的理解,由此遷移到對(duì)校紀(jì)班規(guī)的遵守,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng), 對(duì)拼搏精神有了更深入的理解和體會(huì),表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中合作意識(shí)增強(qiáng),相互鼓勵(lì),相互尊重與寬容的多了。
3、2 對(duì)班主任、任課教師的訪談:
3.2.1 通過(guò)與班主任交談,筆者了解到:“校園足球”活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的笑臉多了,對(duì)老師變得有禮貌了,是生命教育下的校園足球改變的這一切,老師們說(shuō):原來(lái)還擔(dān)心每天全校性的校園足球活動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí),現(xiàn)實(shí)表明,學(xué)生學(xué)習(xí)更有活力和自覺(jué)。對(duì)學(xué)生違紀(jì)了或作業(yè)沒(méi)完成的,足球成為一張王牌,沒(méi)有人愿意放棄玩球而疏于學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)第一,足球第二,有一有二,不可偏廢。師生之間的足球友誼賽,讓學(xué)生對(duì)老師多了一份親近,對(duì)踢球踢得好的老師,學(xué)生更多了一份崇拜,沒(méi)有想到“親其師、信其道”在這理得到好的詮釋。
3.2.2 通過(guò)與體育教師的交流了解到:學(xué)生“校園足球”活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生更愿意參與足球運(yùn)動(dòng),有班級(jí)、年級(jí)各項(xiàng)球技比賽的開(kāi)展,學(xué)生上課學(xué)習(xí)和練習(xí)更認(rèn)真和專(zhuān)注。為了在比賽中表現(xiàn)更好,學(xué)生課外也開(kāi)始愿意開(kāi)展和強(qiáng)化基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。
3、 結(jié)論
植入生命教育理念的我?!靶@足球”,各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是為了提高學(xué)生生命教育的努力與拼搏精神,體現(xiàn)生命教育的成功與快樂(lè)感受,體現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作與拼搏精神,……。校園足球文化的推廣與校園足球競(jìng)賽的開(kāi)展同等重要,過(guò)去,我們眼里只看得見(jiàn)比賽成績(jī),只重視學(xué)他人足球技術(shù),卻忘了根本——滋生于本土的足球文化。引導(dǎo)與改善家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)校園足球的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),借校園足球來(lái)強(qiáng)健學(xué)生的身心健康,用好的足球文化來(lái)引領(lǐng)人,其影響更大、作用更久遠(yuǎn)。我們的校園足球注重生命教育,以人為本,遵循自然科學(xué)發(fā)展觀,運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,更多的是對(duì)全體師生生命態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo),對(duì)全體師生優(yōu)良意志品質(zhì)與體育精神的培育,感受到生命的尊重、平等、快樂(lè)。
我市的校園足球長(zhǎng)路漫漫,首先改善家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)體育、對(duì)足球的認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)和前提,堅(jiān)定各類(lèi)體育競(jìng)賽和表演本身就是體育藝術(shù)、就是體育文化。為校園足球的堅(jiān)持與推廣普及、科學(xué)發(fā)展再次呼吁,在發(fā)展校園足球的道路上切忌急功近利。中國(guó)足球一向愿意采用精英政策,豪賭國(guó)家隊(duì),俗稱(chēng)花小錢(qián)辦大事,甚至在許多人眼中,也有許多地方校園足球的理念很大程度上仍停留在為省市及國(guó)家選拔足球苗子、提升國(guó)家隊(duì)成績(jī)的階段,這不過(guò)是將體校的模式引入中小學(xué)校的老路子。然而,英國(guó)和日本等校園足球十分發(fā)達(dá)的國(guó)家已經(jīng)證明,校園足球不應(yīng)以?shī)Z取錦標(biāo)、培養(yǎng)優(yōu)秀球員為主要目標(biāo)。都說(shuō)興趣與愛(ài)好是最好的老師,讓校園足球成為學(xué)生的興趣和愛(ài)好才是校園足球的最好歸宿。校園足球是我校學(xué)生一個(gè)身心健康的內(nèi)容和手段,校園足球的普及,必將促進(jìn)了孩子們的身心健康。只要校園足球走上了科學(xué)發(fā)展的道路,不要擔(dān)心足球人才的出處,無(wú)心插柳柳成蔭,普及工作做好了,人才自然會(huì)出來(lái)。我們不急不燥,校園足球以健康快樂(lè)為本,做幸福成功教育。
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