成都市群星美術(shù)學(xué)校 體育與健康課程檢測、評價方案 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）文件要求，為保障學(xué)校體育工作的正常開展，保證廣大學(xué)生健康成長，依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《體育課程標準》為指導(dǎo)、以及現(xiàn)有涉及中小學(xué)體育教學(xué)、訓(xùn)練、保證學(xué)生一小時體育鍛煉等方面的相關(guān)標準和政策規(guī)定；為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作”的精神，認真宣傳執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。 促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉能力和體質(zhì)健康水平，掌握一些最為基本的體育技術(shù)動作為宗旨。特制定本案。 評價目標： 1、了解學(xué)生體育課學(xué)習(xí)情況，真實反映學(xué)生身體健康及體能狀況。 2、了解學(xué)生對基本體育知識、技能的掌握情況，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育鍛煉、體育課程學(xué)習(xí)的興趣。 3、關(guān)注學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)和體育鍛煉態(tài)度的養(yǎng)成。既注重各運動項目測試的結(jié)果，更關(guān)注體育鍛煉的過程。 4、客觀地反映體育教師實際教學(xué)效果。規(guī)范我校體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效性、有效性。 評價重點： 評價學(xué)生身體素質(zhì)和已具備的體育基本能力的實際實際情況。要求學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)學(xué)會并掌握最為基本的、常見體育技術(shù)動作。強調(diào)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，關(guān)注學(xué)生對體育課、體育活動的興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。 評價方法： 評價包括學(xué)習(xí)過程積累、基礎(chǔ)知識、體能與技能、體育特長四部分，即學(xué)生成績=過程積累分（20分）+基礎(chǔ)知識（10分）+體能與技能（70分）+體育特長（5分）≥100分，打破了百分制。 檢測時間：2012年10月至2013年6月體育課時間；體育課考核一學(xué)期一次。 （一）、體育課學(xué)習(xí)過程積累 20分主要包括：出勤情況；課堂活動表現(xiàn)；星星早間長跑活動、安全地進行體育鍛煉、課外活動表現(xiàn)；體育家庭作業(yè)4個維度。 （二）體育基礎(chǔ)知識：10分 基礎(chǔ)知識考核以體育小報形式進行，期末年級統(tǒng)一測試一學(xué)年一次。內(nèi)容以《體育與健康》教師用書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基礎(chǔ)知識、鍛煉方法。 二、學(xué)業(yè)成績評價內(nèi)容 內(nèi)容 過程性評價 理論測試 體能與技能 體育特長 分值 20分 10分(體育小報) 70分 5分 備注 總分105分 （一）過程性評價（20分） 主要包括：出勤情況；課堂活動表現(xiàn)；課外活動表現(xiàn)；體育家庭作業(yè)4個維度。 1．出勤情況：以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準，無故缺課每年累計達10課時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學(xué)生得滿分。 2．課堂活動表現(xiàn)： 學(xué)習(xí)態(tài)度：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。 合作精神：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。 情意表現(xiàn)：根據(jù)體育活動表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學(xué)習(xí)有創(chuàng)新精神。 回答問題：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認真、準確。 課堂活動表現(xiàn)是以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對個別學(xué)生的成績適當(dāng)調(diào)整，最終確定每位學(xué)生的量化分數(shù)。 3．課外活動：眼保健操；大課間活動；參加體育課外社團活動；積極參加班級或?qū)W校組織的體育活動。這部分內(nèi)容由體委或體育小組長記錄。 4．體育家庭作業(yè)：學(xué)生在家完成教師布置家庭作業(yè)或自主練習(xí)，自己記錄學(xué)習(xí)情況，家長督促練習(xí)，教師定期評價。 以上四項是對學(xué)習(xí)過程積累部分內(nèi)容及其分值的闡述，學(xué)年末教師可以根據(jù)自己、體育委員和小組長對平時各項成績的記載和對每位學(xué)生的印象評定出每位學(xué)生的平時成績。 （二）體育理論測試（10分） 基礎(chǔ)知識考核以筆答的形式進行，期末各年級統(tǒng)一測試。內(nèi)容以《體育與健康》教師用書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基礎(chǔ)知識、鍛煉方法介紹為主。根據(jù)不同年級的水平目標選擇出題內(nèi)容，一、二年級采用口試，三年級以上體育小報形式（也可采用筆試）。 （三）體能與技能測試項目（70分） 該部分測試為體育課成績考核主要內(nèi)容，分為基本身體素質(zhì)測試、技評測評、校本內(nèi)容測評三個部分。1．基本身體素質(zhì)測試（40分）：基本身體素質(zhì)測試項目由A、B、C、D 4個不同類別組成。一學(xué)年完成8個項目的測試，每學(xué)期測試4個項目，每個測試項目各10分，學(xué)年上期與下期測試項目不同。具體項目如下表： 類別 年齡段 A（10%） B（10%） C（10%） D（10%） 低段（一、二年級） 上期 25m×2 1分鐘跳繩 立定跳遠 坐位體前屈 下期 50m跑 50m×4往返跑 仰臥起坐 投沙包 中段（三、四年級） 上期 25m×2 1分鐘跳繩 立定跳遠 坐位體前屈 下期 50m跑 50m×6往返跑 仰臥起坐 坐位體前屈 高段（五、六年級） 上期 立定跳遠 50m×8往返 仰臥起坐 籃球繞桿運球 下期 50m跑 1分鐘跳繩 坐位體前屈 排球雙手自墊球 2．技評測試（10分）： 技評測試是對《武侯區(qū)小學(xué)體育保底教材》中內(nèi)容2所涉及運動項目的技評。每期至少開展一項內(nèi)容的教學(xué)及測試。上下學(xué)期所選擇技評內(nèi)容不能相同。具體內(nèi)容如下表： 年級 內(nèi)容 一年級 上期 連續(xù)并腳跳短繩 下期 持輕物投準（正面、側(cè)向） 二年級 上期 持輕物擲遠（正面、側(cè)向） 下期 斜面（側(cè)面）跑入跳長繩 三年級 上期 原地雙手胸前傳接球 下期 兩人各握繩的一端，同搖同跳 四年級 上期 原地雙手胸前投籃 下期 兩側(cè)跑入交叉“8”字跳長繩 五年級 上期 行進間曲線運球 下期 向前搖繩編花跳 六年級 上期 單手肩上投籃 下期 兩隊穿梭跳長繩 3.校本教材（選擇性教學(xué)內(nèi)容）測評（20分）： 1、一年級上期：廣播體操 下期：兩人三足走 2、二年級上期：兩人三足趣味跑 下期：擲沙包 3 三年級上期：迎面接力 下期：籃球行進間運球 4 四年級上期：足球運球 下期：排球自墊球 5 五年級上期：籃球運球繞桿 下期：排球墊球 6 六年級上期：排球雙人對墊球 下期：籃球教學(xué)比賽 優(yōu)秀： 完成動作質(zhì)量好：姿勢正確，動作輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，節(jié)奏鮮明。 良好： 完成動作質(zhì)量較好：姿勢較正確，動作較輕松、自然、協(xié)調(diào)。節(jié)奏較鮮明。 及格： 能完成動作：姿勢、動作基本準確，動作不夠輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。節(jié)奏不連貫。 不及格：不能完成動作，動作不準確 （三）體育特長（5分） 對學(xué)有特長的學(xué)生在各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標準為附加分，計入總分。校級1分，區(qū)級2分，市級3分，省級4分，全國級5分。每位學(xué)生只記1次最高級分數(shù)，不累計加分。 三、體育課成績表述 學(xué)生體育課成績采用四級評定制予以表述：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。各等級所對應(yīng)分數(shù)段如下表： 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 90分以上 75-～89 60～74 低于60分 四、體育課成績補測與免測 體育課成績不及格的學(xué)生經(jīng)過一段時間的練習(xí)，如果有進步可以再給一次機會重新測試，重新評價。但每個項目的補測只有1次機會。補考結(jié)束后，如成績?nèi)圆缓细?，則不在給任何補測機會。 學(xué)生因病無法參與體育課測試，需按以下兩種可能出現(xiàn)的情況分別進行體育課成績計算： 1．因傷病長期無法參與體育課 學(xué)生因傷病無法上體育課（或無法參與任何體育活動），需要免試，必須憑正規(guī)醫(yī)院的病情證明方能申請體育成績免試。免試僅針對病情證明開具的學(xué)期，第2學(xué)期仍想申請免試，需重新開具新的病情證明。凡符合免試條件的學(xué)生，體育課成績記60分。 2．因病耽擱體育課具體項目的測試 學(xué)生因傷病耽擱部分體育測試（或者因傷病的特殊性無法參與部分體育測試）， 也需提供病情證明，否則被耽擱測試應(yīng)視為缺考。若學(xué)生確是因傷病耽擱成績測試，教師應(yīng)在學(xué)生傷愈后給予其1次補測機會。如學(xué)生在學(xué)期末仍無法參與補測，則該項目按其在總成績所占比例的60%記分。 如：某學(xué)生因病耽擱了技評測試，醫(yī)院也出具了其傷病證明，而且至學(xué)期末學(xué)生也不能參與測評，但學(xué)生其他項目的測試都有成績，則學(xué)生技評項目得分為6分（10分的60%，）。 注：無論哪種情況的免試，學(xué)生都必須提供正規(guī)醫(yī)院的病情證明，并親自在病情證明上簽字，且病情證明都是當(dāng)期有效。教師應(yīng)保留好學(xué)生所提供病情證明，以作為日后學(xué)生成績查詢依據(jù)。 一：2014——2015學(xué)年度《國際學(xué)生體質(zhì)健康標準》考核 （2014年9月——10月完成） 單項指標與權(quán)重 測試對象 單項指標 權(quán)重（%） 小學(xué)一年級至大學(xué)四年級 體重指數(shù)（BMI） 15 肺活量 15 小學(xué)一、二年級 50米跑 20 坐位體前屈 30 1分鐘跳繩 20 小學(xué)三、四年級 50米跑 20 坐位體前屈 20 1分鐘跳繩 20 1分鐘仰臥起坐 10 小學(xué)五、六年級 50米跑 20 坐位體前屈 10 1分鐘跳繩 10 1分鐘仰臥起坐 20 50米×8往返跑 10 二：體育課考核見體育組2014——1015學(xué)年體育與健康課程檢測復(fù)習(xí)評價方案 （2014年10月——2015年元月完成）