與孩子結(jié)緣，是我終身的幸福 門(mén)源縣寄宿制小學(xué) 朵文生 我們學(xué)校位居鄉(xiāng)村，淳樸的農(nóng)民子弟成為了學(xué)校生源的主體。而我，從走上教師工作崗位至今，已與他們打交道整整二十多個(gè)年頭交道了。二十多年來(lái)，我與同事和孩子們朝夕相處，在教與學(xué)的天地里摸爬滾打，已建立了“剪不斷，理還亂”的深厚情誼。走了一批，迎來(lái)一批，身邊一直充滿著勃勃生機(jī)，萌動(dòng)著生生不息的青春活力。隨著歲月的更替，這種感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈。直覺(jué)告訴我，這是一種天意，一種緣分--我與這塊土地有緣，我與這些純樸的孩子有緣。我的人生，我的命運(yùn)，早已與他們緊緊聯(lián)系在一起。與孩子結(jié)緣，是我終身的幸福！ 記得我剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，我的第一個(gè)念頭，把孩子們不弄個(gè)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)我就有點(diǎn)不服氣，年輕的我懷著激情和雄心，總希望自己干出點(diǎn)名堂。動(dòng)輒板起面孔，動(dòng)輒訓(xùn)斥、懲罰，甚至認(rèn)為這就是“嚴(yán)師出高徒”。一次期中考試，我胸有成竹，但成績(jī)卻不如人意，有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)只考了個(gè)位數(shù)。情急之下，我要求這個(gè)孩子在班會(huì)課上向全班同學(xué)解釋原因。這個(gè)做法刺傷了他的自尊心，他一直面無(wú)表情，沉默不語(yǔ)。我很惱火，當(dāng)即請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)。我未料到，該學(xué)生的父親當(dāng)著大家的面，對(duì)孩子拳打腳踢，看的最親的是孩子父親給孩子一張響亮的耳光。孩子呆住了，手捂著通紅的臉，一聲不吭。我也愣住了，一時(shí)不知所措，從他眼神里我看出了委屈和怨恨。教室里鴉雀無(wú)聲，所有孩子都低著頭，沒(méi)有誰(shuí)和我有一絲目光的交流，這寂靜讓我窒息。我不知是如何結(jié)束那堂班會(huì)課的，但那一晚上，那一記耳光一直壓在我的心上。 第二天早晨，講臺(tái)上放著一張紙條，稚嫩的筆跡寫(xiě)著幾行看似很平常的句子：“朵老師，我們明白您是為我們好，謝謝您。但您知道嗎？您的微笑和鼓勵(lì)能給予我們最強(qiáng)的動(dòng)力！”我頓時(shí)臉上火辣辣的，真誠(chéng)地向全班孩子道了聲“對(duì)不起！”話音剛落，掌聲四起。這寬容的掌聲讓我感到如釋重負(fù)。我明白了，孩子，需要愛(ài)；愛(ài)，才是最好的教育方式。 還有一次，我在學(xué)校挑水路是不小心摔傷了胳膊，成天感覺(jué)頭酸痛，抬不起胳膊。同事叫我休息，可當(dāng)時(shí)離小學(xué)畢業(yè)考試只有二十天左右，正進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)階段，我不能丟下孩子們。我跟孩子說(shuō)了自己的身體狀況，希望他們自覺(jué)復(fù)習(xí)。然而，孩子畢竟是孩子，課上還是有幾個(gè)人違紀(jì)了，筋疲力盡的我當(dāng)時(shí)既失望又生氣地說(shuō)：“你們考得好壞與我何干？人心都是肉長(zhǎng)的，你們?cè)趺床欢w諒老師呢？既然如此，我不撐了，我休息！”說(shuō)完，下課鈴聲響了，我頭也不回地走了。但是，生氣歸生氣，事后我還是指導(dǎo)復(fù)習(xí)。然而，事有湊巧，那天上午我與語(yǔ)文老師調(diào)了第三堂課，他又因有事臨時(shí)沒(méi)去上課，那堂課就輪空了。孩子們誤以為我真的生氣了在養(yǎng)病，不給他們上課了。他們立即行動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備向老師道歉。下午，辦公桌上果然收到了他們寫(xiě)的一張張說(shuō)：我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，畫(huà)的一副副學(xué)生自己畫(huà)的粉紅色的康乃馨。那一瞬間，溫馨充滿了整間屋子，更占據(jù)了我的心房。本來(lái)我就不想真的計(jì)較他們，何況他們知錯(cuò)就改，而且改正的方式又如此浪漫呢？我再也沒(méi)有抱怨，只有感激。生活在這些孩子中間，你有什么理由不感到幸福呢？從此，我學(xué)會(huì)了了解學(xué)生，我把更多的心放在我的學(xué)生身上。一個(gè)周一的晨讀課，我和學(xué)生正在讀書(shū)，一個(gè)遲到的大男孩任何招呼也沒(méi)打，就氣喘吁吁地闖了進(jìn)來(lái)。到了座位，突然將手中的書(shū)包猛地往地上一摔，還罵了一句臟話。我覺(jué)得事出有因，便把到嘴邊的話咽了下去，繼續(xù)讀我的書(shū)，同學(xué)們遲疑了一下，也繼續(xù)讀他們的書(shū)。整個(gè)一個(gè)上午過(guò)去了，我一直沒(méi)找那位同學(xué)談心，我耐心等待他來(lái)找我。中午時(shí)分，他來(lái)我的辦公室講清了原因。原來(lái)是他媽媽生病了，爸爸又不在家，導(dǎo)致他遲到了，才發(fā)了火。解釋完原因后，他奇怪地問(wèn)我：“老師，你當(dāng)時(shí)為什么不批評(píng)我？”老師相信你肯定有原因。孩子用感激的目光盯著我，之后，我們進(jìn)行了一場(chǎng)十分友好的交談。到今天，我還記得他那感激的目光，這是對(duì)愛(ài)與理解的回答，它溫暖著我的心，告訴我寬容是一種智慧，也是一種幸福！ 二十多年來(lái)，無(wú)數(shù)次這樣的師生交往，使我學(xué)會(huì)了關(guān)心師生生活，從物質(zhì)到精神竭盡全力幫助他們；自從2009年我調(diào)任上金巴臺(tái)學(xué)校負(fù)責(zé)人以來(lái)，對(duì)參加近二十年教學(xué)生涯的馬國(guó)林老師給予生活上的照顧，每天中午我親自做好飯，讓他吃，時(shí)間久了他也看到我的熱心，教育教學(xué)上在我的影響和帶領(lǐng)下，是他全身心的投入教育教學(xué)之中，從未獲得過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)的他，現(xiàn)在也有很多榮譽(yù)，尤其每年擔(dān)任三年級(jí)課程，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，受到教育局及學(xué)校物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我還記得我校有個(gè)三年級(jí)學(xué)生叫張?zhí)┌睿趯W(xué)校勞動(dòng)時(shí)不小心劃傷手指，我立即開(kāi)車送往醫(yī)院及時(shí)縫合，還給他買(mǎi)藥，為了傷口及時(shí)愈合，我每隔兩三天就帶他去醫(yī)院換藥，是他很快回復(fù)病痛，他的父母多次來(lái)校說(shuō)一些感激的話。使我學(xué)會(huì)了關(guān)心身體有病的學(xué)生，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝疾病，保持健康的心理狀態(tài)；使我學(xué)會(huì)了“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，把溫暖與關(guān)懷送給所有學(xué)生。每個(gè)學(xué)生，不論貧富，不論優(yōu)劣，都讓他們積極向上，攀到各自所能達(dá)到的最高峰。還有一個(gè)叫李智學(xué)生，因爸爸外出打工，媽媽管理不住，他就逃學(xué)，不愿完成學(xué)業(yè)，即將面臨輟學(xué)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)，他盡然在這么小年齡要輟學(xué)了，我多次到他家。跟他的母親面對(duì)面交流，說(shuō)清楚了不上學(xué)將來(lái)對(duì)孩子造成的嚴(yán)重后果，最后他母親打電話叫他的父親來(lái)在學(xué)校我們共同教育和勸說(shuō)，孩子沒(méi)有失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在已轉(zhuǎn)入二完小就讀，學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，事后幾天，他的父母來(lái)到學(xué)校，對(duì)我說(shuō)“真不知說(shuō)什么好，老師你救了我們孩子，我們心里十分感激你。 二十多年來(lái)，我是把學(xué)校當(dāng)成自己家，學(xué)校圍墻那里有個(gè)窟窿，就自己親手動(dòng)手補(bǔ)上，是學(xué)生和村民們看在眼里，記在心上，在擔(dān)任上金巴臺(tái)學(xué)校負(fù)責(zé)人以來(lái)，多次和校長(zhǎng)村委聯(lián)系，學(xué)校廁所出現(xiàn)安全隱患及時(shí)拆除，重新修建廁所，還有倡導(dǎo)資助學(xué)校工作愛(ài)心人士，給學(xué)校出一點(diǎn)錢(qián)，獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，用捐助錢(qián)維修房屋漏水問(wèn)題，資助東西發(fā)給學(xué)生，今年結(jié)合村容村貌的整治時(shí)機(jī)，多次跟村委協(xié)商，原來(lái)的土墻全部拆除，重新修建圍墻大門(mén)，還有粉刷教室外墻，是學(xué)校面貌煥然一新。近幾年來(lái)我所擔(dān)任三年級(jí)課目，在每年縣教育局質(zhì)量檢測(cè)中獲得榮譽(yù)，受到局里和學(xué)校表彰，其它年級(jí)在每學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)中也獲得前三名好成績(jī)，多次獲得學(xué)區(qū)級(jí)多次榮譽(yù)，近幾年我校教育教學(xué)質(zhì)量走在前列，受到領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)們的好評(píng)。