目前農(nóng)村中小學體育教學客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數(shù)量與質(zhì)量、學校的硬件設(shè)施配備、人們的體育意識、區(qū)域差別以及傳統(tǒng)習慣等。 從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學體育的影響尤為突出： 1.農(nóng)村中小學可支配資金相對有限，活動場地較小，密密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。體育設(shè)施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。 2. 體育教師數(shù)量不足以及質(zhì)量不高，農(nóng)村中小學專業(yè)體育教師太少，一個老師帶多個班的體育，跨年級的體育教學工作經(jīng)常讓我們身心俱疲。另外農(nóng)村中小學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。 從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸： 1. 教學工作無從下手。不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得上體育課沒內(nèi)容，沒器材。所以采取了“放羊式”教學。 2.學校和社會一味地重視應試教育，而忽視了體育教學。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占體育課的現(xiàn)象。這些充分說明了體育教學在大家心目中的地位不高。 3.體育教師自身體育素質(zhì)不高，教學無創(chuàng)意，導致學生興趣不高。 針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學可以從以下方面入手來開展： 一、轉(zhuǎn)化體育教師思想，是農(nóng)村中小學體育教學改革的關(guān)鍵所在。 學校領(lǐng)導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。著力加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、干有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。 而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎(chǔ)知識，如美學、音樂、語言文學等和方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和提高。 二、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間 場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，是場地的首要條件。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領(lǐng)學生到校外活動。 三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識 要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的空間。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。 興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設(shè)計成學生喜歡的柔道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設(shè)計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣。 　　農(nóng)村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。 當然農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學體育教育工作者必須努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標前進。