中小學(xué)體育教學(xué)研討材料 緣起與背景 緣起： 根據(jù)教委教研室下發(fā)的體育教學(xué)研討通知，以及研討擬定提綱架構(gòu)要求，形成現(xiàn)有材料。目的用于交流和自我總結(jié)，以便把今后的工作做的好一點(diǎn)。 背景： 初中現(xiàn)有階段體育教學(xué)現(xiàn)狀 自己所任年組班級現(xiàn)狀 七年級；【六個教學(xué)班，共222人，男生121人，女生101人 】 關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 重要性 養(yǎng)成教育 三基培養(yǎng) 現(xiàn)狀 建議 一、 從體育學(xué)科的重要性方面，談?wù)勅绾卫矛F(xiàn)有條件上好體育課。 體育學(xué)科的重要性是由學(xué)校體育的地位與目標(biāo)決定的；而體育學(xué)科的重要性又是通過體育教學(xué)體現(xiàn)的；而體育教學(xué)又是通過體育課展開、體現(xiàn)和詮釋的；而體育課的類型、結(jié)構(gòu)、組織、密度負(fù)荷以及準(zhǔn)備與分析就架構(gòu)了現(xiàn)有條件上好體育課分析評價(jià)的課標(biāo)要求。 如何利用我?，F(xiàn)有條件上好體育課，我的理解和看法如下： 1、 面對渙散的學(xué)生群體和學(xué)情差異，不管你想怎么上課、如何上課；也不管你上的是引導(dǎo)課、理論課抑或是單一、復(fù)合課；更不用說是新授課或是復(fù)習(xí)課、乃至于專項(xiàng)課；只要于學(xué)生身、于學(xué)生心有益有針對性的課，就是好課。 其先決條件就是對學(xué)生課上言行的規(guī)范養(yǎng)成和課前、課中及課后常規(guī)建立。 2、 鑒于現(xiàn)有場地狹?。话囝~大小迥異；器材缺、少；學(xué)生完成練習(xí)能力低下等狀況，圍繞課標(biāo)要求，實(shí)行小區(qū)域、小場地、小、巧、變、趣味化和專項(xiàng)特長培養(yǎng)相結(jié)合的體育教學(xué)是當(dāng)前值得商榷探討的首選。 二、 體育學(xué)科與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)系。 在體育教學(xué)中教師應(yīng)樹立抓養(yǎng)成、促規(guī)范，從小事做起的指導(dǎo)思想。只有以學(xué)生為本，以育人為本，從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，系統(tǒng)的構(gòu)建在體育教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣、環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識和終身體育的思想。 體育學(xué)科對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是一種在體育與健康架構(gòu)下，特定條件和情境中，樹立、建設(shè)、規(guī)范、漸進(jìn)養(yǎng)成過程中實(shí)現(xiàn)的。其作用充分體現(xiàn)了體育學(xué)科自身特質(zhì)性的作用特點(diǎn)，對學(xué)生身心、規(guī)范言行起到了宗旨性的引領(lǐng)和促進(jìn)。 其具體表現(xiàn)為： （1）從小事做起，從身體練習(xí)規(guī)范開始，從口令起止間開始。 （2）貫穿課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)始終。 （3）教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不是體育學(xué)科的終極目的，而是學(xué)生健身、健心過程體驗(yàn)的達(dá)成，言行嚴(yán)謹(jǐn)果敢身立行的養(yǎng)成。 （4）常規(guī)的確立形成，操作流程的嚴(yán)謹(jǐn)，是學(xué)生知其言，知其行，養(yǎng)成教育在體育學(xué)科規(guī)范成型的體現(xiàn)。 三、 體育課如何處理好傳授體育知識，增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的特長這三者之間的關(guān)系。 三基的培養(yǎng)與訓(xùn)練是增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)和先決條件，是基礎(chǔ)，是第一條件，也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的形式、方法、手段；三基傳授的好，學(xué)生的體質(zhì)自然好，學(xué)生體質(zhì)好了，特長和專項(xiàng)天賦自然脫穎而出；提優(yōu)是自然而然，水到渠成的事；反之，群體特長突出，個體份額多數(shù)，對三基和體質(zhì)增強(qiáng)又起著良好的帶動引領(lǐng)作用，同時(shí)把體育學(xué)科教學(xué)的正遷移效應(yīng)反饋映射在學(xué)生群體健康第一、快樂體育，終身體育意識上，對全體學(xué)生健身健心具有終身指導(dǎo)意義和作用。 四、 目前體育課教學(xué)中存在哪些的困難和問題，提出擬定意見或建議。 存在的困難和問題： 1、場地器材主要體現(xiàn)在：小、窄、缺、失、乏。 2、教師自身責(zé)任心和業(yè)務(wù)需要提高，需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和有效的、有計(jì)劃的、針對性的培訓(xùn)。 3、現(xiàn)行體育學(xué)科教學(xué)導(dǎo)向不清，課標(biāo)有，學(xué)段水平目標(biāo)形同虛設(shè)，或高或繁復(fù)，看似細(xì)致詳細(xì)，沒有可操作性，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。此外，對現(xiàn)行課標(biāo)理解的差異，導(dǎo)致講、測、評、析形成管中窺豹現(xiàn)象，無法跟實(shí)際教學(xué)結(jié)合，失去了應(yīng)有的實(shí)際作用和意義。 提擬意見如下： 1、盡量向相關(guān)部門提請改善場地、器材現(xiàn)狀；如果不能改善場地器材現(xiàn)狀，那就調(diào)整自己的教學(xué)思想、有什么條件上什么條件的課，務(wù)實(shí)就好。 2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身業(yè)務(wù)和駕馭現(xiàn)行體育教學(xué)能力，積極參加各級與自身業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)，努力使自己成為科研型和研究型教師；而不是特長突出，教與學(xué)盲目的教師；因?yàn)槲覀兠鎸Φ闹黧w，需要我們做的不是虎一樣的勇者，而是貓一樣的導(dǎo)師和引領(lǐng)者。 3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，研磨課標(biāo)實(shí)質(zhì)，并把它和學(xué)?，F(xiàn)在實(shí)際情況有機(jī)地結(jié)合起來，立足校情、學(xué)情、生情、教情做好自己的實(shí)際教學(xué)工作，做好自己。 以上僅是一己之見，僅供大家研究探討 。