今年已有“三看”，明年回答“兩問” ——陽泉七中第六屆冬季陽光長跑活動總結(jié) 2013年5月16日 同往年一樣，我校認真組織了冬季陽光長跑活動，從活動之前的方案制訂到啟動儀式，從抓平時機制建設(shè)行動管理到活動總結(jié)獎勵，我們都一如既往，始終不渝。常規(guī)管理和一般性工作，特別是已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)容就不再總結(jié)范圍了。 本文重點回顧總結(jié)在管理上嘗試并有所突破的工作。一是采取了日公布、周點評、月總結(jié)激勵評價辦法來促進工作，二是采取了因時設(shè)置目標(biāo)分段推進實施的策略，三是前延后展增加長跑時間和活動量。 評價看新招 評價的方法是日公布、周點評、月總結(jié)。那么，是如何激勵評價的呢？先看如下素材。 …… 但有一個問題始終沒有大的進展，就是前兩圈的跑跑停停問題，仔細推究是個起跑問題。我們來認真看看今天的起跑吧。 下達口令后，267、265、264、262、263班有1/3左右的同學(xué)原地跑動；九年級242、243、246、252有約不足1/5同學(xué)原地跑動。今天這段時間比較長，考驗了各班口令意識。 在這個時候，有不少班尚未整好隊，其中七年級到操早、成形早，在口令下達后261-268全部就緒。而九年級此時成形的班級為242、243、244、246、248、251、252班，有些班級一直處于“亂”態(tài)之中。 開跑后，雖各班留有間距，但仍是陸續(xù)上道，242開跑之后，243跟跑，以此類推，不到半圈就頭尾相接了，出現(xiàn)了東段堵塞，西段距離大，間距嚴(yán)重不均勻問題。第二圈開始后，242、243、244、261、262、263、268班距離大，約在15米之上，由于班距掌握失控，故出現(xiàn)的堵塞從西段逐步西移，直到兩圈后才慢慢解了結(jié)。 …… 這是一則陽光長跑快報，是2012年11月30日管理者當(dāng)日觀察、當(dāng)日撰寫、當(dāng)日公開的對當(dāng)日長跑情況的評價。今年長跑，特別是前期，我們在評價上出了新招，即每天進行一次書面評價，共有42個這樣的評價文章（這些簡報發(fā)在網(wǎng)上）。同時每天公布長跑的基本情況，數(shù)據(jù)采集項目為“各班人數(shù)、迅速到位、勻速慢跑、隊伍整齊、班主任指導(dǎo)、體育教師指導(dǎo)”等。每日在大廳一南一北公布一文本一數(shù)字評價結(jié)果。 數(shù)據(jù)的采集或說檢查手段，第一次使用了錄相設(shè)備，每日全程錄制跑步過程，之后，評價者反復(fù)觀看錄相，對各種現(xiàn)象進行準(zhǔn)確的評斷。如“第二圈開始后，242、243、244、261、262、263、268班距離大，約在15米之上，由于班距掌握失控，故出現(xiàn)的堵塞從西段逐步西移，直到兩圈后才慢慢解了結(jié)。”的數(shù)據(jù)便是這樣得到的。 周點評和月總結(jié)，一般在周一升旗時進行，或主任，或校長，或體育教師進行點評，也有以文字的形式向全校公布的。我們還開辟專欄，如發(fā)布“244班是陽光長跑的一面旗幟”的文章，以典型帶動的方式，激勵大家積極投入，做好工作。正是使用了新的評價方法，長跑工作才有了起色。 安排看變化 我們認為學(xué)校組織集體跑步，以勻速慢步為主。因為學(xué)生個體差異性大，如男生女生之差異，體質(zhì)強弱之差異，年齡大小之差異，但學(xué)校的場地有限又不能完全實現(xiàn)因材放施教，只能用“一桿秤”來稱，而勻速慢跑是人人都能做到的。但是，又不得不考慮目前有中考任務(wù)的九年級學(xué)生，以及體力超強的同學(xué)。今年中考增加了長跑，這是必須考慮的，第六屆長跑的最大突破或說嘗試之一就是安排看變化，也就是情況變，安排也隨之而變。 我們的做法是： 第一，隨著溫度變化安排，跑步前一時期，用半個月時間讓學(xué)生適應(yīng)與調(diào)節(jié)，速度慢些，跑程短些，如開路第一周跑程1000米。當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了，體力提升了，速度也隨之加快，跑程加大，在11月后期、12月、3月跑程在1800-2000左右。到2013年5月份，最高溫度在20-30度之間，我們把速度調(diào)慢，有時把距離調(diào)短，以不出現(xiàn)大汗淋漓為度。 第二，九年級要參加中考，而且今年又增加體育長跑項目，社會家長教師都重視這20分，都希望在長跑的安排上重點關(guān)注，這是情理之中的事，也是促進學(xué)生鍛煉的動因之一，而且是重要動因。從2013年3月中旬開始，我們進行調(diào)節(jié)，把最大的一塊場地留給他們。這個年級采取多種形式嘗試，一是男女分隊分時跑，二是根據(jù)速度快慢男女混合安排分隊分時跑，三是學(xué)生自行掌控速度混合自主跑。 跑期看氣候 順便談?wù)劇芭芷凇眴栴}，雖事小，但今年又有突破。前延后展，一句話就是跑步時間，向前延伸向后拓展，以前的時間劃分大致是前一年的10月底開始，后一年的4月底結(jié)束，這是首次長跑所定的時間范圍。但從第五屆開始，我們逐步把時間范圍擴大了。第五屆，也說是2011年10月，八年級首次提前半個月組織跑步，即從10月中旬開始。 到第六屆，時間上又作了一些調(diào)整。國慶后，即10月初，九年級自行組織開始跑步，向前延伸了一個月左右。 2013年4月，各方面都打算做結(jié)束工作，校長做出決定：長跑時間長短根據(jù)氣候決定，溫度允許跑步的就跑，溫度太高了不允許跑再停下來，停下來以后安排其它工作。這個決定的政策依據(jù)是“冬季長跑活動不設(shè)統(tǒng)一的結(jié)束時間”。對于我們來講長跑跨過四季，從秋季到春季，又從春季到夏季，只有6月和9月不適宜跑，安排為其它活動。 之所以專門把這個內(nèi)容列出來，而且展開回顧始末由來，是因為“前延后展”是一項大突破，意味著陽泉七中的長跑已經(jīng)把“冬季”二字刪除了。 也為以后這項工作開了路，創(chuàng)造了經(jīng)驗。 必須用行動回答“兩問” 第一問，如何才能理順運行機制？ 問題還在機制上。我校一直提倡管理重心下移，但一直不能成功下移，學(xué)校層面包攬?zhí)?，從方案制訂，到實施檢查，再到結(jié)果處理，機制問題還是大問題。體育老師和年級組長的作用沒有充分發(fā)揮出來，課堂的事放到課外，年級的事推給學(xué)校，班主任也睜一只眼閉一只眼把手袖起來聊閑天不多管學(xué)生，這是一種很頭痛的現(xiàn)象。我們理想的機制是：班主任管理考核學(xué)生，年級管理考核班級，教導(dǎo)處管理考核年級，學(xué)校管理考核處室。這才是合理機制，有利于發(fā)揮各層級各方面的積極性。從現(xiàn)狀看，要達到這個水平還有很長的路，還很困難，原因是“兩怕”，怕惹人，怕麻煩。以后應(yīng)該采取有力的措施破解這個難題。 第二問，如何把“健康第一”的理念織入學(xué)生的機體中？ 學(xué)生健身不主動，管理者管理不到位都是理念出了問題。樹立“健康第一”的理念，要靠行動，要有活動載體。行動就是持之以恒的組織跑步，讓學(xué)生感到跑步是生活的一部分。二要組織開展宣傳活動，潛移默化，成為自覺。團委要組織學(xué)生寫長跑日記，組織演講和攝影等活動，要參與“陽光體育冬季長跑征文活動”投稿，班級社團創(chuàng)建。讓學(xué)生不僅把身體投入進來，而且把心投進來，但我們做得很不夠。我們的理想目標(biāo)是：以班為單位，在陽光長跑網(wǎng)上，建立團隊，每班都有，而且要進行活動，寫日記，參與各種活動，如以長跑為主題的攝影，寫長跑心得，參與長跑演講比賽等。 這兩個問號，只能留在明年用全體師生的行動回答了。