2011-2012學(xué)年陽(yáng)泉七中陽(yáng)光體育 冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)總結(jié) 2012年5月25日 根據(jù)陽(yáng)城教體函字[2011]36號(hào)文件精神及我校關(guān)于陽(yáng)光體育工作制度，這個(gè)學(xué)期組織開(kāi)展了第五屆陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。這次活動(dòng)本著“以人為本、循序漸進(jìn)、因地制宜、科學(xué)合理、安全第一”的原則，積極動(dòng)員每一個(gè)班每一位學(xué)生參與，確保冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)“人人踴躍參加”且年級(jí)管理形成特色。 本屆主題為“陽(yáng)光體育與快樂(lè)校園同行”。 一、我校本屆長(zhǎng)跑活動(dòng)主要成績(jī)。 （一）明職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。本屆活動(dòng)在管理上體現(xiàn)著“一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)”“充分發(fā)揮各層級(jí)的積極性”工作原則。首先，學(xué)校根據(jù)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，非常果斷地決定繼續(xù)續(xù)深入、扎實(shí)、有效地開(kāi)展好第五屆陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作放在了重要的議事日程，當(dāng)作一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來(lái)抓。同時(shí)，重新審定了陽(yáng)泉七中陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，進(jìn)行比較大的修訂。修訂改進(jìn)主要考慮了兩個(gè)因素：一是場(chǎng)地因素。校園尚未完工，可利用活動(dòng)的場(chǎng)地面積不足1/3；大操場(chǎng)尚屬“準(zhǔn)操場(chǎng)”，不能算一個(gè)健全完善、真正意義上的在標(biāo)的學(xué)校操場(chǎng)，因?yàn)樵摬賵?chǎng)是用礦渣做的面，既沒(méi)有硬化也沒(méi)有塑膠化，天氣一燥風(fēng)一起，便把那礦渣塵屑揚(yáng)起來(lái)，一千多學(xué)生跑步，一騰更是煙塵滾滾了（據(jù)說(shuō)那種粉塵是有害的，到目前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢測(cè)），總之，在那操場(chǎng)上跑步是有害學(xué)生身體健康的。所以利用起來(lái)得講條件：或濕潤(rùn)，或人少，尚可湊合。二是考慮了年級(jí)特點(diǎn)，年級(jí)組長(zhǎng)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、工作經(jīng)歷、工作方法各異，故采取分類分別指導(dǎo)的方式進(jìn)行。即形成：學(xué)校大力支持，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查三個(gè)要素的落實(shí)情況（年級(jí)組長(zhǎng)和體育老師到崗指揮、年級(jí)整體秩序、學(xué)生就位速度），年級(jí)組長(zhǎng)和體育老師組織共同完成本年級(jí)的長(zhǎng)跑工作。修改了原來(lái)學(xué)校直接代替年級(jí)組管理的做法，還原了正常、穩(wěn)妥、長(zhǎng)效的層級(jí)管理機(jī)制。九年級(jí)在校園繞著實(shí)驗(yàn)樓跑，七八年級(jí)在大操場(chǎng)跑。 （二）動(dòng)手早，堅(jiān)持始終。于2011年10月初準(zhǔn)備，10月14日九年級(jí)開(kāi)始跑步，一直到2012年4月底，前后持續(xù)半年（包括假期在內(nèi)）。跑程每生日均1500米，除去因下雪影響，達(dá)到220000000米?；灸馨从?jì)劃完成工作，且遵循安全第一的原則，沒(méi)有出現(xiàn)跌打損傷事故。 九年級(jí)組織得力，堅(jiān)持始終。該年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)張遵慶老師與體育王二喜老師帶領(lǐng)下，表現(xiàn)最為出色。他們治下的“跑隊(duì)”，風(fēng)氣好，組織嚴(yán)，有規(guī)范，有原則，一句話“跑風(fēng)”好。兩位老師身先士卒，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不棄不餒，克服種種困難，比如場(chǎng)地停放車輛問(wèn)題，場(chǎng)地與其他年級(jí)交叉問(wèn)題，一些老師的為難消極情緒。學(xué)校校園小，且大塊地盤尚未竣工，只有窄窄的硬化部分路面勉強(qiáng)可利用。學(xué)校教師的汽車急劇增加，都?？吭谶@有限的水泥路面上，他們每天下午先一一把這些車“請(qǐng)”出去，有時(shí)候找不到司機(jī)，有時(shí)候得到不遜言詞賞賜；交叉問(wèn)題，其他年級(jí)出出進(jìn)進(jìn)都得經(jīng)過(guò)他們的跑步場(chǎng)地，這樣就沖突起來(lái)了，他們得把握好機(jī)會(huì)，后于他人跑，先于他人結(jié)束，這個(gè)分寸得拿捏恰當(dāng)。 七八年級(jí)在10月27日舉行的“陽(yáng)泉七中冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)儀式”之后開(kāi)始跑步，在大操場(chǎng)，一直到下了那場(chǎng)大雪為止，跑步一個(gè)多月。這兩年級(jí)有如下特點(diǎn)：在組織活動(dòng)中有創(chuàng)新精神，根據(jù)自己年級(jí)的情況各自建立了應(yīng)手的管理方法，八年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)指導(dǎo)下，選出負(fù)責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生督導(dǎo)員，班級(jí)之間叉管理，培養(yǎng)了學(xué)生自治意識(shí)和能力。七年級(jí)由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一管理記載，年級(jí)組長(zhǎng)親歷親為，保證了材料的統(tǒng)一性與真實(shí)性。第二方面，他們商量把兩個(gè)年級(jí)同跑大圈的傳統(tǒng)安排，改為八年級(jí)跑超大圈（即西一直到藍(lán)球場(chǎng)），七年級(jí)跑小圈，這一修改，減少了年級(jí)間的沖突，跑起來(lái)不再擁擠了。這樣，雖然顯得亂一些，但，兩個(gè)年級(jí)各行其道，相安無(wú)事，效果良好。 在年級(jí)組長(zhǎng)主持下跑步，更自由靈活，更適合年級(jí)特點(diǎn)，他們可以根據(jù)天氣變化、年級(jí)事務(wù)安排選擇多跑幾圈，少跑幾圈，可以采取這樣的控制方法，也可以采取那樣的管理方法，大路朝天各走一邊，增強(qiáng)了“主體意識(shí)”，“主人翁精神”。各班跑步成績(jī)，最后由年級(jí)組產(chǎn)生，自然得真材實(shí)料，有一得一了。年級(jí)工作由教導(dǎo)處來(lái)登記，采取三看：看組長(zhǎng)與體育老師到崗組織情況，看學(xué)生能否按時(shí)到場(chǎng)按時(shí)開(kāi)跑，看年級(jí)隊(duì)伍是否整齊有秩序，最的拿數(shù)據(jù)說(shuō)話。 二、主要問(wèn)題。 1、學(xué)校執(zhí)勤組檢查不夠經(jīng)常，關(guān)照少。安全工作不夠重視，在天字號(hào)問(wèn)題上顯得麻痹。 2、場(chǎng)地管理不到位，下了雨變成了水坑，沒(méi)人排水管理，沒(méi)法跑；下了雪無(wú)人清掃，半個(gè)冬天讓雪占著場(chǎng)地。 3、教師及某些領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)，跑步健身是可做可不做的事，于是就消極，就拖拉，就不作為。 4、教師抄著手站著，學(xué)生跑步，不能帶頭鍛煉。一些老師平時(shí)喊著要健身場(chǎng)地，要器材，說(shuō)學(xué)校應(yīng)該組織老師們鍛煉身體，但學(xué)校組織了，要求跟隊(duì)跑跑，到時(shí)候卻“秀手旁站”，或鉆在辦公室里不出門，這不是好做法。 三、改進(jìn)意見(jiàn) 1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要真正把學(xué)生成長(zhǎng)的事放在心頭。要?jiǎng)訂T和帶頭參與體育活動(dòng)，形成良好的鍛煉風(fēng)氣。校園文化，少些吹吹拍拍瞎扯，多些實(shí)實(shí)在在做事。 2、要改善場(chǎng)地條件。最起碼做到下雨了，有人排水；下雪了，有人除除雪，有場(chǎng)地而被雨雪風(fēng)占著，這是標(biāo)準(zhǔn)的不作為。當(dāng)然，要滿足學(xué)生鍛煉，必須得把這個(gè)半成品操場(chǎng)，進(jìn)一步成品化。 3、給積極工作，熱情指導(dǎo)的體育工作者以適當(dāng)補(bǔ)助。把參與體育健身工作納入教師考評(píng)之中去，讓教師們對(duì)健身有點(diǎn)壓力有點(diǎn)動(dòng)力。 附 1、教導(dǎo)處一學(xué)期檢查數(shù)據(jù) 2、各年級(jí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，即各班跑步情況。