淺析趣味運動會對貫徹素質(zhì)教育的促動作用
摘要：學(xué)校運動會是學(xué)校體育課程體系的重要組成部分，是開展素質(zhì)教育的一個重要的陣地。本文通過對我校七屆趣味運動會的實踐與總結(jié)，論證了趣味運動會的開展是對傳統(tǒng)運動會的有益補充，更加充分的落實了“兩全”的素質(zhì)教育思想，突出了學(xué)生的主體地位。趣味運動會的召開，有利于教學(xué)與競賽的有機結(jié)合，有利于學(xué)生增強體育興趣和經(jīng)常堅持體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。為全面貫徹素質(zhì)教育思想和落實“健康第一”的教育理念提供了一條有效途徑。
關(guān)鍵詞：趣味運動會 素質(zhì)教育
前言：《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出基礎(chǔ)教育要“貫徹‘健康第一’、‘面向全體、全面發(fā)展’的思想，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平”。學(xué)校運動會是基礎(chǔ)教育課程體系中的重要一環(huán)，是學(xué)校體育工作開展的突破口,是體育教學(xué)、體育訓(xùn)練的重要體現(xiàn)形式 。它不僅為學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺，而且有利于學(xué)生體育興趣、體育意識、體育價值觀以及意志品質(zhì)和合作精神的培養(yǎng)；學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、獨立性和參與性能夠得到充分體現(xiàn)；有利于學(xué)生表現(xiàn)自我的運動技能、技巧和方法；是“健康第一”教育理念和“面向全體、全面發(fā)展”素質(zhì)教育思想貫徹實施的沃土。
1.問題的提出
以往學(xué)校每年召開一次或兩次田徑運動會，只有少數(shù)身體素質(zhì)好、能力強的學(xué)生積極參加，如何改變這種不利于絕大多數(shù)學(xué)生參與的問題？如何進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育要求面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力？趣味運動會的召開很好的解決了這一難題。
2.趣味運動會的形成
我校自創(chuàng)辦之初,校領(lǐng)導(dǎo)就對體育工作非常重視，確定了體育學(xué)科的學(xué)科特色---“興趣、規(guī)范、磨難”。在此思想的指導(dǎo)下，我校在體育教學(xué)中加入了大量的游戲教材，通過教學(xué)學(xué)生掌握了許多體育游戲，為開展趣味運動會打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，提升趣味運動會的健身性、趣味性、娛樂性和實用性，真正讓學(xué)生全身心的參與到趣味運動會中來。本著“繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新”的理念，我校對運動會進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，確定了每年秋季召開一次趣味運動會，至今我校已成功舉辦了七屆趣味運動會。
3.趣味運動會的宗旨
趣味運動會以新穎、有趣和具有深刻教育意義的諸多游戲比賽項目來提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。通過全員參與來全面增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、合作精神和意志品質(zhì)。有效的貫徹了“健康第一”、“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想。從而使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的全面開展。
4.趣味運動會的特點
4.1面向全體、全員參與
趣味運動會要求學(xué)生除特殊情況（傷殘、心肺機能不健全）外均要參加，確保趣味運動會學(xué)生參與率達(dá)100%(見表1)。
表1: 歷屆趣味運動會參賽人次、人均統(tǒng)計表
屆 次 時 間 參賽人數(shù) 人均項目
第一屆 1998、11、13 984人次 3.15項
第二屆 1999、11、5 3652人次 5.22項
第三屆 2000、11、3 4018人次 5.76項
第四屆 2001、11、9 5819人次 6.65項
第五屆 2002、11、8 8686人次 7.38項
第六屆 2003、10、31 8122人次 6.51項
第七屆 2004、11、12 8814人次 6.64項
4.2聯(lián)系時事、設(shè)立主題：
趣味運動會設(shè)立主題不僅有利于教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校，更有利于教育學(xué)生關(guān)心國家大事，進(jìn)而關(guān)心自己的身體健康，讓學(xué)生從小就明確健康的重要性，使其建立終身體育的意識。例如：第四屆趣味運動會的主題為“支持北京申辦奧運會，做二十一世紀(jì)健康人”，通過主題的設(shè)立，使運動會與時事相結(jié)合，提高了學(xué)生的社會意識，教育學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心國際、國內(nèi)體育界發(fā)生的大事。
4.3入場表演、集體展示：
趣味運動會的入場式表演為各班、各年級提供了集體展示的舞臺，使每一名學(xué)生和教師都能夠參與到集體活動中來。通過入場式表演、班徽設(shè)計、精神文明班集體等一系列展示活動，調(diào)動了師生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和積極參與集體活動的意識，陶冶了美的情操，增強了班集體凝聚力。通過入場式的組織、排練加強了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班主任、學(xué)生與任課教師、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的多方面聯(lián)系和交流，使運動會成為聯(lián)系學(xué)校方方面面的紐帶，從而更加有利于素質(zhì)教育有的放矢的開展。
4.4項目眾多、內(nèi)容豐富
趣味運動會的體育游戲大多是由體育教學(xué)內(nèi)容中（田徑、體操、足球、籃球、排球、乒乓球、網(wǎng)球等）發(fā)展和演變而來，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校體育的需要。經(jīng)過不斷的創(chuàng)新、擴編，趣味運動會的規(guī)模不斷壯大?，F(xiàn)在我校趣味運動會集田徑、球類、體操、趣味性、娛樂性、健身性、教育性于一體 (見表2)。
表2: 歷屆趣味運動會項目一覽表
屆 次 總項目田徑類 球類 體操類 娛樂類 協(xié)作類 教育類
第一屆 17 4 2 2 3 5 1
第二屆 35 4 9 10 5 6 1
第三屆 40 6 5 13 7 7 2
第四屆 35 3 9 3 6 8 5
第五屆 42 4 9 3 8 9 9
第六屆 44 4 9 5 10 9 7
第七屆 45 5 12 3 8 9 8
4.5體現(xiàn)主體、參與設(shè)計
本著年年有變化、屆屆有創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主體性的原則，從第四屆趣味運動會，賽會開始向?qū)W生進(jìn)行游戲征集，至第七屆趣味運動會共收到學(xué)生的游戲設(shè)計方案264個，經(jīng)過體育教師的認(rèn)真篩選、修改，采用了16個游戲項目用于運動會。
4.6科學(xué)分析、巧設(shè)項目
趣味運動會根據(jù)學(xué)生年齡、性別、運動能力的不同，在項目設(shè)置上進(jìn)行了有針對性的區(qū)別劃分，形成了科學(xué)、遞進(jìn)的比賽項目體系。例如：按身體素質(zhì)能力區(qū)分：多足蟲競走，火車賽跑，齊心接力。按技術(shù)能力區(qū)分：網(wǎng)球顛球比多，網(wǎng)球拖球跑接力（兩個網(wǎng)球），網(wǎng)球顛球跑接力；籃球直線運球接力，籃球運球障礙接力（設(shè)置五個障礙物），籃球運球障礙接力（設(shè)置八個障礙物）等。按磨難教育難易程度區(qū)分：匍匐前進(jìn)，穿越封鎖線、障礙跑接力。通過比賽項目的細(xì)致劃分起到了區(qū)別對待、因材施教的作用，同時讓所有的學(xué)生都能體驗到體育的興趣和成功的喜悅。
5.結(jié)論
5.1趣味運動會的召開，使素質(zhì)教育指導(dǎo)思想在學(xué)校體育工作中得到了充分的體現(xiàn)。它做到了以趣味競賽為手段，促進(jìn)學(xué)生健康為目的。它有利于提高學(xué)生的體育興趣和自我表現(xiàn)能力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會適應(yīng)能力。
5.2趣味運動會的召開，將體育教學(xué)與體育競賽有機的結(jié)合，使教學(xué)得以延伸，使每名學(xué)生能夠很好地掌握一到多項體育鍛煉技能并運用于實踐。
5.3趣味運動會是對傳統(tǒng)運動會的創(chuàng)新與實踐，為全體學(xué)生提供了參與體育鍛煉的舞臺，提供了自我表現(xiàn)的機會，得到了廣大師生、家長的熱烈歡迎和高度贊揚。
5.4趣味運動會經(jīng)過七年的實踐，取得了顯著的成效，現(xiàn)以成為我校重要的校本教材之一，匯編成《趣味運動會游戲集》，收錄趣味游戲72例。
參考文獻(xiàn)
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