目前大家都在探究“四主課堂”教學(xué)模式,因不同的學(xué)科而表述不同，但有一個(gè)共同的目標(biāo)是：全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“四主課堂”的高效課堂。下面就體育課堂談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

體育課有其本身的特殊性，只有讓學(xué)生盡可能多的參與，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以若要打造“四主課堂”，則要求每一個(gè)學(xué)生都要參與，接受教育。這就要求教師充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于不同類型的學(xué)生，提出不同層次的要求，安排不同的活動(dòng)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高。我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：

一、課前做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣在課堂上，才能以教師的精講點(diǎn)撥為主導(dǎo)，注重學(xué)情的“學(xué)法指導(dǎo)”和能力培養(yǎng)。

二、學(xué)生要學(xué)

在體育課堂教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)練內(nèi)容和能力目標(biāo)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。教師面向全體學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求的心理愿望，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)練中得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的教學(xué)氛圍。

   三、學(xué)生會(huì)學(xué)

     學(xué)生不僅要在體育課中學(xué)到技能，而且要逐步學(xué)會(huì)自學(xué)自練。教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、指導(dǎo)者和組織者。教師正確的“導(dǎo)”和學(xué)生主動(dòng)的“學(xué)”，兩者是統(tǒng)一的、是交互作用的雙邊活動(dòng)過程，在教學(xué)過程中教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索的學(xué)習(xí)過程。在新技能的教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容、新的動(dòng)作發(fā)表自己的看法，幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)以及明確達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。當(dāng)學(xué)生最需要指導(dǎo)時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作，自己去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展的過程，使學(xué)生真正由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。